党课：传承好家风 筑牢廉洁“墙”

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党课：传承好家风 筑牢廉洁“墙”
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭、
家教、家风，把家风建设作为领导干部作风建设重要内容来抓。习
近平总书记强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大
变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”
为我们传承好家风，筑牢廉洁“墙”指明了方向。
下面，我就以《传承好家风，筑牢廉洁“墙”》为题，围绕家风
是什么，家风的特点，党员干部怎么传承好家风三个方面为大家讲
授一堂党课。
一、家风是什么
“家风”一词，最早见于西晋文学家潘岳的作品中，指的是家庭
或家族世代相传的风尚、生活作风，也即一个家庭当中的风气。家
风又称门风，是给家中后人们树立的价值准则。“家风”是指一个家
族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格
调和整体气质的家族文化风格。“家风”的形成往往是，一个家族之
链上某一个人物出类拔萃深孚众望而为家族其他成员所宗仰追慕，
其懿行嘉言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的恪守祖
训，流风余韵，代代不绝，就形成了一个家族鲜明的道德风貌和审
美风范。
二、家风的特点
家风主要有以下几个方面的特点：
（一）吸纳性
以著名学者为代表的这一类家庭，他们的家风之所以受到社会
的广泛认可，是因为他们在教育子女方面的突出成就。梁启超有子
女9人，个个都是栋梁之材，被誉为"一门三院士，九子皆才俊";傅
雷有 2个儿子，一个是著名钢琴大师，一个是英语特级教师;扬州吴
氏家族，一门四杰，两名院士，一名剧作、教育、文学家，一名医
学、生物学家。
他们的家风具有很强的吸纳性，表现为:一是对中国优秀传统文
化的吸纳，这些家庭都是“诗书传家”，有深厚的传统文化底蕴，他
们在家风、家教的问题上，并没有因为西方思想的传入而摒弃传统
文化;二是对西方科学的吸纳，他们在子女的教育上都没有拘泥于中
国传统学问，而是让他们走出去，学习西方的先进科学。
对优秀传统文化的坚守，教会了子女爱国报国;对先进科学的接
纳，促成了子女立业成材。
（二）创造性
新时代家风的创造性主要表现为“红色家风”的诞生和发展。红
色家风:是老一辈无产阶级革命家和各个时代的优秀共产党人在长期
革命实践、社会主义建设和改革开放历史进程中形成的家庭风尚，
是中国共产党人精神和优良传统的重要组成部分。
红色家风是建立在马克思主义基础上的，这就从根本上区别于
著名学者类。马克思主义家庭观具有强烈的阶级性和革命性，家庭
成员之间是完全平等的关系，血缘和情感是家庭关系维系的基础。
马克思主义有“中国化”的问题，红色家风的诞生和发展也是中
国革命和社会主义建设的产物，这体现在三个方面。
首先，红色家风的创造者是中国共产党老一辈无产阶级革命家，
他们是土生土长的中国人，在中国传统文化的教育下长大，传统文
化植根于他们的价值观之中。
其次，老一辈无产阶级革命家接受了马克思主义思想，并将其
基本原理与中国革命的实践相结合，在这一过程中，他们对马克思
主义有了新的创造性的发展。
再次，通过对革命斗争和社会主义建设的经验总结，批判地融
入中国传统文化中优秀的价值取向，形成了以爱党爱国、坚定信仰、
忠贞不渝、严守纪律、清正廉洁、律己律家为内核的红色家风。
摘要：

党课：传承好家风筑牢廉洁“墙”党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视家庭、家教、家风，把家风建设作为领导干部作风建设重要内容来抓。习近平总书记强调：“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”为我们传承好家风，筑牢廉洁“墙”指明了方向。下面，我就以《传承好家风，筑牢廉洁“墙”》为题，围绕家风是什么，家风的特点，党员干部怎么传承好家风三个方面为大家讲授一堂党课。一、家风是什么“家风”一词，最早见于西晋文学家潘岳的作品中，指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，也即一个家庭当中的风气。家风又称门风，是给家中后人们树立的价值准...

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