关于研究生培养机制在探索与思考材料汇编（3篇）.docx

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1.交叉学科研究生培养机制研究 ..............................................2

2.新时代“党建+科研”融合模式下研究生的培养路径研

究....7

3.科学家精神融入行业特色型高校研究生课程思政教育的路

径研究........................................................................................11

“交叉学科研究生人才培养是一种创新性的、特殊性的人

才培养机制。”[1]根据《交叉学科设置与管理办法》等相关文

件，xx 大学瞄准“一流工科、卓越理科、精品文科、特色交

叉”的高标准学科布局，加快推进交叉学科研究生培养机制的

发展。根据学校党委的统一部署，xx 大学数学学院尝试交叉

学科研究生的培养，形成交叉学科研究生培养机制。据调查

问卷显示，当前，数学学院的研究生共有 130 余人。愿意接

受或正在接受交叉学科教育的研究生大约有 90 余人，占总

人数的 70%。

一、合适的招生生源是交叉学科研究生培养机制的首要

前提

构建交叉学科研究生培养机制，具有交叉学科背景的本

科生源是首要前提。xx 大学数学学院开设两个交叉专业，为

信息与计算科学专业、应用统计学专业。2022 年，数学学院

招收信息与计算科学本科生 61 人、应用统计学本科生 25 人，

占全部本科生的 26%，为交叉学科的研究生提供招生生源。

由于跨学科人才培养模式的难度高、时间长，所以交叉学科

研究生的招生机制应适当放宽标准，并不能单单只以“是否优

秀”来作为衡量是否录取的重要标准，还要以“是否合适”来

作

为衡量是否录取的重要标准。学生的知识水平、学习品质、

兴趣态度都应该包含在交叉学科研究生的选拔标准之内。在

这些标准之中，兴趣态度是首要的。正如张明玉教授所说：

“一个人在一个领域能否取得成就，并不是取决于他在那个领

域读了多少年的书、获得了什么学位，而在于他对所从事的

领域有没有真正的兴趣、有没有悟性、有没有天赋。”[2]即使

学生并没有特别扎实的知识基础，但在自身兴趣的内在驱动

下，学生能够花费大量的时间与精力去弥补知识素养的不足，

并进一步成为交叉学科的合格人才。

二、明确的培养目标是交叉学科研究生培养机制的根本

导向

在交叉学科研究生运行机制的体系中，其培养目标及要

求具有一定的指向性和目的性，促进学生在知识水平与能力

素养等方面得到持续提升。xx 大学数学学院的研究生培养目

标亦是如此。首先，在思想品德方面，具有交叉学科背景的

研究生不仅要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的

指导，深入学习与贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，

而且要有严谨的科研精神和出色的敬业精神；其次，在知识

水平方面，具有交叉学科背景的研究生不仅要掌握坚实的数

学基础理论和系统的专业数学知识，而且要积极学习像统计

学、教育学等相关学科的基础知识与基本方法，开阔知识视

野，增强自身的知识能力；第三，在实践能力方面，具有交

叉学科背景的研究生要具有独立的科研能力，坚持理论与实

际相结合，把扎实的理论知识运用于具体实践之中，提高自

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摘要：

关于研究生培养机制在探索与思考材料汇编（3篇）目录1. TOC \\o \"1-3\" \\h \\z \\u 交叉学科研究生培养机制研究 PAGEREF _Toc201870219 \\h 22.新时代“党建科研”融合模式下研究生的培养路径研究 PAGEREF _Toc201870220 \\h 73.科学家精神融入行业特色型高校研究生课程思政教育的路径研究 PAGEREF _Toc201870221 \\h ...

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