经验交流：把思政教育“小课堂”融入社会“大课堂”.docx
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为深入学习宣传贯彻习近平文化思想，引导广大青年学
生树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子。*区深入挖掘
本土优秀传统文化、革命文化和先进文化，抽调选拔政治过
硬、功底扎实、业务精湛的优秀思政课教师组建思政课团队，
创新推出蓟运河畔的“大思政课”品牌活动，突出“严、新、
实”三字，让思政教育“小课堂”融入社会“大课堂”，真正
把道理讲深讲透讲活，教育引导广大宁河学子勇敢肩负起时
代赋予的重任，志存高远，脚踏实地，努力在实现中华民族
伟大复兴的中国梦的生动实践中放飞青春梦想。蓟运河畔的
“大思政课”品牌活动被《天津教育报》等媒体宣传报道。
一、突出“严”字 力争“出品”即“精品”
标准决定质量，只有高标准才有高质量。坚持从培养社
会主义建设者和接班人的政治高度，自觉把思政课作为学校
思想政治工作的主渠道、主阵地，采取“课题共商、形式共
议、内容共研”等有效举措，以集体智慧、群策群力做好谋
划实施，让每一期思政课活动“出品”就是“精品”。
聚焦“谁来讲”，把队伍建起来。讲好思想政治理论课关
键在教师。聚焦“谁来讲”这个问题，实行“专题推进”让
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各展其才、“揭榜领题”让能者自荐、“实战 PK”让优者胜出
的竞争选拔模式，真正把政治强、情怀深、思维新、视野广、
自律严、人格正的思政课教师纳入团队、送上讲台。同时，
为保证授课质量，推出一人主讲多人献策的备课方法，对讲
课稿件进行集中打磨，力争每一节课都能取得事半功倍的效
果。
聚焦“在哪讲”，把点位选出来。坚持“守正不守旧、尊
古不复古”，在始终坚持马克思主义指导地位，聚焦习近平新
时代中国特色社会主义思想这根主线绝不动摇的前提下，打
破传统思政课课堂授课、照本宣科的样式，走出教室、走进
生活，精心梳理确定了重走方舟路、于敏纪念室、周思聪艺
术馆、天尊阁等 30 余处教学点位，打造实景思政课堂，在沉
浸式、行进式的讲述中，提升思政课的鲜活性和吸引力。
聚焦“讲什么”，把方向定下来。要讲好思政课，让党的
创新理论入学生的脑、进学生的心，内容就要贴近学生、贴
近实际、贴近生活。积极依托宁河深厚的历史文化底蕴，坚
持“就地取材”，分门别类的设置了“知宁河名人”“游宁河
风景名胜”“品宁河文化”三大部分课程，把思想教育与名人
事迹、文化遗产、文物古迹等融合贯通起来，让家乡的文物
说话、历史说话、文化说话，以更加通俗易懂的话语、直观
生动的方式让思政课堂既“有意思”又“有意义”。
二、突出“新”字 实现“入脑”又“入心”
思政课担负着为党育人、为国育才的重任，只有守正创
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新推动思政课建设内涵式发展，才能不断提高思政课的针对
性和吸引力。坚持注重创新教的方法、讲的方式，用学生喜
闻乐见的形式，激发学生学理论悟思想的积极性，推动理论
入脑又入心。
对话式，增强课程吸引力。宁河是一片红色的沃土，涌
现出了天津早期党团组织的重要负责人于方舟等一大批革
命先烈，围绕把这些英雄人物、红色历史转化为生动的思政
课教材，依托于方舟故居、重走方舟路等教学点位，充分借
鉴当下最为流行的“穿越剧”手法，设置“如果把时钟的指
针拨回百年前，你遇到了革命先辈于方舟，有什么想对他说
的？”等互动话题，以历史再现、古今对话的方式，引导学
生深入思考、深刻感悟，让信仰的种子潜移默化的在学生心
中牢牢扎根。
问答式，增强课程参与度。坚持以学生为思政课主体，
通过多种途径激活学生主动参与意识。在“两弹一星元勋”
“共和国勋章”获得者于敏的母校，授课老师与学生通过开
展“作为于敏院士的家乡人，很多同学都对他的事迹耳熟能
详，下面谁能给大家讲讲你对于敏院士的了解呢？”“老师，
于敏爷爷为什么要隐姓埋名 28 年呢？”等话题的“问答式”
交流，使学生精力集中、兴趣盎然，在一问一答中一同追忆
院士风采，激励他们传承科学家精神、厚植家国情怀，加深
了对爱国主义精神的理解，砥砺了报效祖国的意志和决心。
体验式，增强课程感染力。感同身受才能入脑入心。为
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摘要：
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经验交流：把思政教育“小课堂”融入社会“大课堂”为深入学习宣传贯彻习近平文化思想，引导广大青年学生树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子。*区深入挖掘本土优秀传统文化、革命文化和先进文化，抽调选拔政治过硬、功底扎实、业务精湛的优秀思政课教师组建思政课团队，创新推出蓟运河畔的“大思政课”品牌活动，突出“严、新、实”三字，让思政教育“小课堂”融入社会“大课堂”，真正把道理讲深讲透讲活，教育引导广大宁河...
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作者：公文格式标准
分类：综合文库
属性：5 页
大小：41.96KB
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时间：2025-05-26
