2024年度组织生活会“四个带头”个人对照检查材料.docx
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2024 年度组织生活会 "四个带头" 个人对
照检查材料
一、存在的问题
（一） 带头严守政治纪律和政治规矩， 维护党的团结统
一方面。一是学习动力不足，深度广度欠缺。在学习*新时代
中国特色社会主义思想时，依赖街道组织的集中学习与培训，
主动学习的内驱力不足， 缺乏积极探索精神。学习过程中系
统性规划缺失， 未构建全面的知识体系， 对理论的理解仅停
留在表面， 多为突击式、碎片化学习， 未能深入挖掘理论内
涵。在学习方法上， 未能紧密联系实际工作与生活， 缺乏主
动思考与深度探究， 没有养成持之以恒的学习习惯， 难以做
到日积月累、循序渐进。二是学习标准不高， 常态化机制缺
失。工作重心过度倾向具体事务， 忽视理论学习的常态化推
进。学习态度不够端正， 存在敷衍应付心理， 学习计划随意
性大， 缺乏严谨性与持续性。学习方式较为机械， 多为寻章
摘句、简单摘抄， 缺乏深入思考与分析， 未能真正领悟理论
精髓，导致对*新时代中国特色社会主义思想的理解片面、肤
浅，难以达到以理论武装头脑、坚定信念的效果。比如， 在
学习关于安全生产责任落实的相关内容时， 没有深入思考如
何在街道实际工作中更有效地将责任细化到每个岗位、每个
人， 导致在实际工作中理论指导实践的能力不足。三是学用
1
结合不紧密， 推动工作成效不佳。政治理论学习仅满足于
记 住基本概念和观点， 未能将理论深度融入思想与行动
中。在 运用新理论、新思想、新论断指导街道应急管理工
作时， 缺 乏主动探索与创新实践， 未能做到融会贯通、举
一反三， 导 致工作中存在短板与不足。这反映出政治站位
不够高， 政治 能力有待提升， 在加强党性修养、坚定理想
信念以及提高政 治素质方面， 仍需付出更多努力， 不断强
化理论与实践的结 合。
（二） 带头增强党性、严守纪律， 砥砺作风方面。 一
是 党性修养不深。虽然在工作中能遵循党员标准， 可党性
锤炼 仍有提升空间。日常工作逐渐远离群众，入户走访频次
减少， 与群众交流沟通也不够深入， 导致工作缺乏群众视
角。在开 展防汛减灾、安全检查、等工作时， 未能充分将
党员意识融 入其中， 考虑问题常局限于个人工作范畴， 缺
乏从群众立场 出发的思考， 也未从全局和战略高度谋划，
致使工作思路狭 窄、执行效果不佳。二是先锋模范不强。
在工作中能够积极 担当， 发挥党员表率作用， 但工作方式
较为传统， 缺乏创新 思维。对新政策、新问题的研究不够
深入， 习惯于凭借以往 经验行事， 工作只求不出差错， 存
在一定的经验主义和实用 主义。面对繁重任务时， 容易产
生急躁情绪， 缺乏攻坚克难 的决心和动力， 服务群众的意
识也有所淡化， 解决群众实际 问题的能力有待进一步提
高。三是工作作风不实。对作风建 设的重要性认识不够深
刻， 明显存在形式主义问题。调查研
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究浮于表面， 没有真正深入基层了解群众需求， 亲力亲为
的 模范带头作用发挥不明显。在服务群众工作中， 缺乏主
动性 和积极性，存在敷衍了事、工作懈怠的情况，为群众办
实事、 解难题的力度不够， 工作作风有待进一步加强。比
如， 在对 老旧小区消防隐患排查时， 没有与居民进行充分
沟通， 了解 他们在消防设施使用和日常防火方面遇到的问
题。
（三） 带头在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢
于创新方面。 一是创新服务的意识淡化。在整合社会资源构
建综合服务体系， 以满足居民多元需求的工作中， 存在思维
定式。过度依赖本本和过往经验做决策， 未能充分站在群众
角度思考。面对一些重大应急管理问题和复杂的安全隐患整
改任务时， 局限于传统模式， 缺乏从宏观层面主动创新、
突 破困境的能力， 难以精准把握工作关键， 有效解决问
题。二 是履职担当意识弱化。长期在街道工作， 滋生了职
业倦怠与 惰性。工作中进取精神消退， 求稳心态占主导，
常凭借所谓 “老资格”“经验足”行事，担当精神大不如
前。办事敷衍， 工作动力缺乏， 秉持“不求有功， 但求无
过”的消极态度， 甚至产生“到站”思想， 致使工作成效
平平， 难以凸显价值 与特色。三是以人民为中心理念践行
不足。在街道应急管理 工作中， 谋划思路、设定目标时，
对实际情况和客观规律重 视不够。调查研究不深入， 缺乏
接地气的分析研判， 未能真 正站在居民立场思考问题。思
维局限， 主观色彩浓厚， 导致 工作与群众需求脱节，难以
有效推动工作解决群众关切。
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2024年度组织生活会“四个带头”个人对照检查材料一、存在的问题（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一方面。一是学习动力不足，深度广度欠缺。在学习*新时代中国特色社会主义思想时，依赖街道组织的集中学习与培训，主动学习的内驱力不足，缺乏积极探索精神。学习过程中系统性规划缺失，未构建全面的知识体系，对理论的理解仅停留在表面，多为突击式、碎片化学习，未能深入挖掘理论内涵。在学习方法上，未能紧...
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作者：公文格式标准
分类：综合文库
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时间：2025-03-29
