关于党员教育电视片拍摄使用存在的问题及对策建议.docx

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关于党员教育电视片拍摄使用存在的问题

及对策建议

习近平总书记指出“加强党的建设，首要任务是加强

思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。”在新时

代背景下，党员教育电视片（以下简称“电教片”）作为加

强党员思想政治建设的重要载体，其选题创作、拍摄使用

直接关系到教育效果与传播力。近年来，基层在拍摄使用

电教片过程中虽然积累了一定经验，但仍面临一些亟待解

决的问题和不足。

一是电教片选题视野不够开阔。电教片选题主要集中

在传统的党建、经济、文化等宏观领域，在挖掘“小切

口”选题进行创作上探索不够，选题缺乏对新事物、新现

象、新问题的敏锐洞察和及时反映，例如在科技、环保、

互联网等新兴领域缺乏深入的选题，不能满足各个群体尤

其是青年党员群众的学习需求，缺乏教育的针对性。

二是电教片呈现形式较为单一。电教片在表现形式、

内容上存在同质化问题，缺乏独特的视角和深度挖掘的精

神，运用多样化的叙事手法和表现方式不足。如过多地依赖

解说词+画面+采访的传统表现形式，以及“大而全”的说

教，刻画做得不到位，难以深入人心、引起观众共鸣。从

全国其他省市制作的获奖电教片先进经验来看，也在探索

微电影等创新形式，此种形式在打破传统方式，提高电教

片感染力、吸

引力上值得学习借鉴，但受制于专业力量不足、投入成本

较高等因素，基层只能是望而却步。

三是宣传推广渠道还不广泛。目前，从我县实际情况来

看，电教片宣传推广主要依赖远教站点、岐山党建网、“岐山

先锋”“岐山融媒”微信公众号及视频号等平台进行宣传推广，

覆盖面有限，学习效果不佳，成果运用有待提升，需要进一

步拓展宣传渠道，不断加大电教片的学习宣传、推广运用，

实现电教片价值的最大化。

四是电教片制作专业力量不足。高质量的电教片需要具

备专业的拍摄、剪辑、音效等技术支撑，还需要配备先进

的拍摄设备、后期制作软件等，但目前基层存在制片专业

力量不足、设备落后、技术支撑不够等问题，给电教片脚本

创作、实地拍摄、后期制作等一系列工作带来很大影响，

制约了制片工作的高质量发展。因此，整合各类资源，建

立基层制片专业力量显得尤为必要。

针对以上问题，基层有以下建议：

一是加强对电教片选题的精准指导。题材的选择是电教

片制作中的一个重要环节。在征集选题时，可由基层先多报

送一些选题，既突出一些宏观选题，也要体现一些“小切口”

选题，再根据当年选题重点进行取舍。对于一些具有县域特

色的选题，可适时分类建立选题资源库，进行长远规划。同

时，在科技、环保、互联网等新兴领域加大选题力度和报道

深度，使作品更具时代感和前瞻性。

二是创新电教片制作思路及表现手法。打破传统模式束

缚，采用多样化的叙事手法和表现方式，学习借鉴先进地

区电教片制作经验，指导基层采用纪录片、访谈、动画、

微电影等多种叙事手法进行创作，积极探索新媒体技术如

VR 、 AR 的应用，不断提高电教片的观赏性、感染力和吸引

力。在具体摄制中挖掘素材闪光点，找准切入点，“以小见

大”，捕捉其中的困境、矛盾、亮点和希望，贴近党员和群

众，多层面、多角度地展现“热点”，给人们以理性的思

考、启发和教育。

三是积极构建全媒体传播体系。在传统媒体平台播放基

础上，充分利用互联网、社交媒体等新媒体平台构建全媒体

传播体系。依托微博、微信、抖音等社交媒体平台广泛发布

作品信息；通过视频网站、直播平台、公交线路等多渠道展

播作品；通过线下宣传推广，形成线上线下相结合、传统媒

体与新媒体相融合的传播格局。比如：我们 2023 年制作的电

教片《人间至味是醋香》，今年 2 月份，在宝鸡市区 61

路、 38 路、8 路、33 路、36 路等多条线路共计 100 余台车

载电视循环播放，每车每天循环播放 30 次，社会反响较

好。

四是积极破解专业力量不足问题。打通“单兵作战”壁

垒，指导基层建立各具特色的党员教育资源建设工作模

式，积极挖掘整合各行业部门、社会团体中具备相关专业能

力的技术人才，常态化组织开展专业培训和交流活动，加

强创作者的专业培训和技术支持，鼓励跨界合作与资源共

享。定期选派专业力量赴基层指导拍摄，形成群策群力、

集中优势力量联合制片的良好局面。

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摘要：

关于党员教育电视片拍摄使用存在的问题及对策建议习近平总书记指出“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。”在新时代背景下，党员教育电视片（以下简称“电教片”）作为加强党员思想政治建设的重要载体，其选题创作、拍摄使用直接关系到教育效果与传播力。近年来，基层在拍摄使用电教片过程中虽然积累了一定经验，但仍面临一些亟待解决的问题和不足。一是电教片选题视野不够开阔。电教片选题...

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