XX县迎接巡视的汇报材料：党的政治建设方面存在的问题和原因分析.docx

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XX 县迎接巡视的汇报材料: 党的政治建设

方面存在的问题和原因分析

根据工作安排，现就我县近年来党的政治建设方面存在

的问题总结如下。

一是强化党员、干部思想理论武装有差距。对党员、干

部学习教育抓得紧，按“缺什么补什么”原则，分层分领域

精心组织开展各类主体培训班，但在创新学习形式、打造精

品课程、提高培训质量上办法还不够多。如，在制定干部教

育培训计划时，有时为了满足工作任务需要，而忽视了党员

干部的自我培训需求，课程设置上主要依靠党校等培训机构，

对专业课程缺少研究和了解，课程供给的针对性不够。同时，

各基层党组织自身开展理论教育工作的主动性、计划性不强，

统筹谋划不够，习惯依赖上级党组织的指导督导。对新时代

党的新理论、新思想、新论断没有专门举办学习和培训，如，

习近平总书记在党的 XX 大提出的“以中国式现代化推进

中华民族伟大复兴”这一目标任务，县委层面没有举办大

规模培训班进行系统性的专题授课，以此进一步提升全县

党员干部对党的 XX 大精神的掌握水平和运用能力。

二是对基层党建工作的督促检查指导不精准。在日常

党建工作中习惯“上传下达”，对各地各部门落实党建工作

责任情况督导不够深入，认为有县委党建指导站定期下沉

一线指导督导，组织相关科室对基层落实党建工作责任情

况实地专

题督导指导得少。如县委巡察反映部分单位存在的党建方面

问题，往往习惯转发下去要求被巡察单位按时报送整改情况，

没有针对性专题开展实地检查指导督导。到村社县、县直单

位、中小学校等传统领域督导指导党的建设偏多，到新经济

组织、新社会组织、新就业群体等新兴领域督导指导党的建

设少。同时，随着时间的推移，县委 xx 个党建指导站经常性

下沉到各基层党组织实地督导指导的频次逐渐减少，督导指

导的质量也有所下降，导致县委党建指导站的权威性、指导

性作用正在减弱。

三是党内政治生活开展不够严肃。部分县直部门在开展

“三会一课”、民主生活会、组织生活等党内政治生活时，存

在“疲惫应付”心理，粗浅认为是按程序走过程，对如何

增强政治性、时代性、原则性方面思路还不够清晰。开展

民主生活会和组织生活会时，在批评与自我批评这个环节

上，容易出现斗争精神不强、红脸出汗不够等现象。如，

在开展的 xx 年度民主生活会督导中，被督导的 xx 个单位

均不同程度存在自我批评不够深入、互相批评辣味不足的问

题。再比如， xx 届县委第 xx 轮巡察的相关单位，都不同

程度存在党内政治生活不严肃，开展批评与自我批评氛围

不浓、辣味不足等问题。

四是对领导班子和领导干部经常性考察了解不深入。领

导干部选用时注重把好入口关，对干部履职后的思想动

态，作风表现等情况没有紧密关注，对领导班子执行民主集

中制等情况的监督检查不够经常，动态把握班子运行质态

不够。

比如，每年各地各单位召开民主生活会时，安排部务会成员、

科室干部进行现场指导，但往往当成是党建口一项常规工作

去对待，很少从领导班子和领导干部队伍建设的角度，通过

看其民主生活会的情况，分析贯彻执行民主集中制、班子运

行等情况。

针对以上问题，深刻剖析主要存在以下原因：

一是理论学习不够深入。对习近平新时代中国特色社会

主义思想，从讲政治的高度学习贯彻落实的思想自觉性和行

动主动性不够，对习近平总书记关于党的建设和组织工作的

论述精神没有吃透，导致对党的思想政治理论学习和干

部、党建、人才等工作的部署落实认识不到位，提升组织工

作质效的措施不够有力。如在全面贯彻落实习总书记“加

强新经济组织、新社会组织、新就业群体党的建设”论述精

神方面，虽然打造了“红色信息员”品牌，但在推动就业

群体破圈融合，把“管理变量”变为“治理增量”的实效

还需进一步提升。

二是工作作风不够扎实。党员干部尤其是领导干部大

部分注重看得见、摸得着的业务工作，有的单位负责人片

面认为干部队伍建设是组织部门的职责，抓班子、带队伍

主动性不够，存在基层党建工作“差不多就行”，认为人才

工作“高大上”，本单位发挥不了太大作用等思想误县，这

些直接导致工作抓得不实。在推进组织工作过程中，更多

考虑的是注重抓好贯彻落实，平时主动走出去学习借鉴外

地的一些好经验还不够，精益求精的态度有所放松，反映

出工作作风还不够

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标签： #培训班 #计划

摘要：

XX县迎接巡视的汇报材料：党的政治建设方面存在的问题和原因分析根据工作安排，现就我县近年来党的政治建设方面存在的问题总结如下。一是强化党员、干部思想理论武装有差距。对党员、干部学习教育抓得紧，按“缺什么补什么”原则，分层分领域精心组织开展各类主体培训班，但在创新学习形式、打造精品课程、提高培训质量上办法还不够多。如，在制定干部教育培训计划时，有时为了满足工作任务需要，而忽视了党员干部的自我培训需求...

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