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X中心小学“双减”三周年工作总结
为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关
于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担
的意见》及省、市、县相关文件精神，切实提升学校育 人水
平，有效减轻学生过重的作业负担，提升学校课后服务水平，
满足学生多样化需求。X 中心小学坚持把“双减”工作作为
重要校本工程，校党支部、校行政班子进行了专题研究，召
开专题会议，全体教师主动担当、同向发力，真抓真管 ，落
细落实，确保了“双减”工作扎实落地、有序推进。现将三
年来学校“双减”工作落实情况总结如下：
一、成立领导小组严抓落实
为深入贯彻落实“双减”工作重要文件精神，切实减轻
义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，积极构建良好
教育生态，X 中心小学第一时间召开了全体教师会，学习了
各类文件政策，部署落实“双减”工作。要求全体教师必须
提高政治站位，并成立了以书记、校长为组长，其他行政人
员为成员的学校“双减”工作领导小组，在教导处设立学校
“双减”工作办公室，将“双减”的各项工作积极落实到位。
二、 多措并举积极宣传指导
学校通过培训会、教职工大会、家长会、班会等会议；
通过在校园醒目位置开设“双减”专栏橱窗，手抄报、黑板
报、电子显示屏等方式；通过公众号、教师群、班级群等网
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络宣传媒介平台对全校师生及家长和社会进行了“双减”政
策的宣传学习。学校还及时转发、印发致全省学生家长、中
小学教师、中小学校长的“三封信”，并将“三封信”分别
转 发和纸质印发到每一位学生家长、教师、校长手中； 与
全校 教职工（含退体教师）签订了《X 县中小学教师“双
减”政
策落实承诺书》。
三、确保课堂教学提质增效
减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，
做到内外兼修、增减并重， 减负增效， 强化学校教育的主阵
地作用。学校要求了每一位教师都要切实落实好课堂教学，
做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、
点拨到位、训练到位、提升到位， 不仅让学生吃得饱， 吃得
好， 还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉。为了加快教师
成长， 高效落实“双减”，学校开展了师徒结对活动。师傅传
帮带，徒弟力修行，师徒共研，要求结对师徒每周一备课，
每日微教研， 真实改变课堂效果。各学科教研组教研活动持
续研讨不放松，通过专题研讨、听评课活动等， 切实推动课
堂教学工作向纵深发展，提高课堂教学效益。
四、强化作业研究明确方向
减轻大量机械重复的作业负担， 切实发挥好作业检验课
堂教学成效的基础作用， 把学生从效率低、效果弱的刷题苦
海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培训
的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德树人”，
实现“五育并举”。学校研究制定了“双减”工作方案、“五
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项”管理工作方案、课后延时托管服务方案等， 发放了《致
家长的一封信》，并通过家长会、班级群等进行宣传指导，
协 同家校之力， 严控书面作业量； 通过教研研讨会、作业
设计 研讨会，研究科学合理地设置学科作业：正视学生个体
差异， 实行“分层作业”、布置适当的特色作业、劳动实践性
作业等， 切实做到给学生减负的同时，增强作业的效能，
更好地实现 育人功能。确保了小学一二年级不留书面家庭
作业、其他年 级书面家庭作业时间每天不超过 60 分钟刚
性要求得到有效 落实， 并将作业布置与批改情况与教师绩
效考核等挂钩。学 校举行了“双减”背景下作业设计评比
比赛活动，转变教师 传统思想，积极探索“双减”政策下的
作业布置、作业公示、
作业创新等， 提升作业质量，进而提升教育教学质量。
五、抓好课后服务满足需求
学校每天的课后服务分为课业辅导和课后兴趣发展两
个方面，让课后服务成为学校教育提质增效、整体减负的重
要组成部分， 成为学生巩固知识、培养兴趣、激发潜能和个
性成长的平台。学校一直坚持课后服务满足多元需求， 坚持
科学性和安全性相统一，遵循教育规律和学生成长规律，结
合学校师资及场地条件， 已认真贯彻落实了“双减”政策下
的课后服务工作，开设了丰富多彩的社团活动：有红色教育、
舞蹈、球类、计算机、手工、棋类、大锣大鼓、擂茶等形
式 多样的娱乐游戏、拓展训练等活动，促进学生素质综合发
展。 教师通过兴趣辅导、校内作业辅导等多种辅导形式，
更好地
满足了学生成长发展的需要，也极大地减轻了学生因促进个
摘要：
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X中心小学“双减”三周年工作总结为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》及省、市、县相关文件精神，切实提升学校育人水平，有效减轻学生过重的作业负担，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求。X中心小学坚持把“双减”工作作为重要校本工程，校党支部、校行政班子进行了专题研究，召开专题会议，全体教师主动担当、同向发力，真抓真管，落细落实，...
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分类：综合文库
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