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街道红色文化进校园调研报告

红色文化是中国共产党领导中国人民以马克思主义为

指导，在长期革命、建设、改革实践中形成的伟大精神及其

载体。红色文化是物质文化、制度文化和精神文化三者的有

机统一体，其核心要义是为中国人民谋幸福，为中华民族谋

复兴。习近平总书记强调：革命传统教育要从娃娃抓起，既

注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸

入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值

观。

目前，我国的红色文化以各种形式迸发出蓬勃的生命力

和无限的文化魅力。xx 市xx 区 xx 街道各学校以“传承红

色基因，争做时代新人”为主题，建设红色文化示范校园

取得了一定成效。

为了解 xx 街道红色文化进校园情况，笔者带着这一课

题，对红色文化教育情况进行了专题调研。

一、xx 街道的红色文化资源

xx 街道具有良好的红色文化资源。xx 街道位于 xx 西南

高沙土地区，属于黄桥革命老区。xx 第一个党支部诞生于此，

因地理位置特殊，有着战火纷飞的兵戈岁月、壮烈而真实的

斗争故事，自古就是兵家必争的战略要地。辖区内留下”营

溪第一支部纪念馆、谭港革命烈士陵园、营溪战斗旧址、红

十四军攻打黄柯庄、营溪反摩擦战、牺牲革命英烈 xxx 位”

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等宝贵红色资源，这些红色资源是一笔珍贵的精神财富，是

开展红色文化教育的珍贵素材。

二、xx 街道校园红色文化教育的基本形式

目前，辖区内有初中 x

所、小学 x 所、幼儿园x 所。

街道各学校开展红色文化教育的基本形式主要有：举行

“永远跟党走”征文比赛；“党在我心中”情景剧比赛；开展

建党 xxx 周年红歌大赛活动；开展朗读革命经典、传承经典

文明朗诵大赛；学红色书刊心得体会交流活动；“老少心向党，

喜迎 xxx ”歌舞比赛活动；清明节祭扫烈士墓活动；“五

老” 人员进校园进行革命传统教育活动；到爱国主义教育基

地、劳动实践基地参观锻炼活动；慰问军烈属活动等。

三、xx 街道红色资源进校园的主要做法

（一）着力营造红色校园，实现润物无声。一是全面打

造红色校园环境，校园内的活动广场、教学楼、教室、食堂、

宿舍、走廊、楼梯以及围墙等所有的建筑物，均以红色主题

词进行命名，充分展示老区精神、党和国家领导人对革命老

区的红色情怀以及对青少年儿童的红色希望。各校园将社会

主义核心价值观 xx 字放大、粘贴在学校围墙上，师生进出校

园耳濡目染。二是全面营造红色校园文化。校园一室一物、

一花一草、一标识一旗帜，均巧妙、有机地融入红色主题，

班集体均以革命英雄人物的名字命名，从校旗、校徽、校训、

校歌到班旗、班徽、班级口号以及教室内的布置等全方位打

造红色班集体文化。仁桥小学校徽由两片银杏树叶组成，校

歌《银杏树下我的家》，歌词铿锵有力，寓意仁桥古老、文明、

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美丽。三是全面展现红色精神面貌。小学全体师生集会时均

佩戴红领巾；初中所有集会活动都严格站军姿、走正步、敬

军礼；所有文娱集会活动均含红色文化内容，讲地方红色故

事，唱红色歌曲，表演自编红色舞蹈，始终保持昂扬的精气

神。

（二）着力建设红色课堂，实现知之信之笃之。一是开

发红色文化教育课程。把红色文化教育作为学校教学工作的

重要内容，纳入学校教学计划，各校园每学期红色文化课程

不少于 x 节，做到有课时、有教案、有主题，特别在思

品、历史、语文、音乐、美术等学科中有机渗透红色文化

教育内容。二是编写红色文化校本教材，学校《社会与品

德》教研组，根据《xx 市红色之源 ·xx 篇》编写了校本课

程，不断加强红色课堂教学研究，提高红色文化教育教学的

针对性和实效性。三是开展红色文化主题宣讲。聘请校外辅

导员、民警、五老人员、校外红色教育辅导员，定期到学

校进行红色专题讲座，以红色精品课堂切实提高教育教学

效果。

（三）着力丰富红色活动，实现寓教于乐。一是开展学

校乡村少年宫社团红色文艺活动。各校园音乐社团着力打造

红色经典剧目自编自导自演，音乐剧《闪闪的红星》、书画社

团开展红色题材书画作品创作、阅读社团打造了红色书屋，

定期开展红色经典诵读和亲子阅读活动，评选“校园最佳红

色标兵”，很受学生喜欢。二是开展红色文艺展演活动。每学

期各校园都举行一次校园艺术节活动，开展唱红歌、广播操

展演、才艺展示、国学经典诵读比赛。

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标签： #调研报告 #报告

摘要：

街道红色文化进校园调研报告红色文化是中国共产党领导中国人民以马克思主义为指导，在长期革命、建设、改革实践中形成的伟大精神及其载体。红色文化是物质文化、制度文化和精神文化三者的有机统一体，其核心要义是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。习近平总书记强调：革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。目前，我国的...

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