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党纪学习教育交流研讨材料
党纪学习教育，领导干部是重点， 示范和带头作用十分
关键。因此， 强化纪律作风建设， 就必须从领导做起， 坚持
领导带头。在座的各位党员领导干部是学校的骨干， 是促进
学校事业发展的关键少数，既是纪律建设的领导者、执行
者， 也是践行者、维护者。要在党纪学习教育中发挥好示范
带动 作用， 当好关键少数、发挥关键作用、尽到关键责
任， 做认 真学纪、全面知纪、对标明纪、笃行守纪的表
率，带动全校 广大党员干部在学习和掌握纪律上求实效、
在维护和遵守纪 律上见行动， 推动党纪学习教育走深走
实，为顺利通过教育 部本科合格评估、推动学校高质量发
展、“上层次、起高峰”
提供坚强纪律保障。
一要坚持深学细悟， 在认真学纪上当表率。把新修订的
纪律处分条例作为主教材、案头卷、枕边书， 坚持逐章逐条
学、联系实际学， 抓好以案促学、以训助学， 真正把党规党
纪刻印在心、溶于血脉， 用党规党纪校正思想和行动， 真正
使学习党纪的过程成为增强纪律意识、提高党性修养的过程。
一是要提前预热先学一步， 大力开展纪律教育活动， 组织全
体党员干部深化学习，深刻领悟条例修订的内涵要义， 营造
学纪、知纪的浓厚氛围。二是要提高标准深学一层， 将学习
《条例》同学习习近平总书记关于推进党的自我革命、健全
全面从严治党体系、 全面加强党的纪律建设的重要论述结合
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起来， 同学习中央、省、市纪委全会精神结合起来， 同学
习 党内法律法规结合起来， 深学细悟、融会贯通， 不断提
升学 习的整体性、系统性。三是要提升效用实学一筹，结
合工作 实际， 推动立德树人、教学科研、社会服务、文化
传承各项
工作提质增效。
二要强化底线思维， 在全面知纪上当表率。纪律是管党
治党的“戒尺”，也是党员干部约束自身行为的标准和遵循。
只有全面准确知晓并掌握纪律的边界， 才有可能做到知敬
畏、 存戒惧、守底线。通过学习要准确把握党纪的边界和底
线， 做到不违规破纪、不越雷池禁区。通过学习要把道德
防线、 纪律红线、责任边界搞清楚，把能干什么、不能干
什么弄明 白， 知道什么样的情形是违纪、会带来哪些危
害、会受到什 么处分，做到不该说的不说、不该去的地方不
去、不该办的 事不办、不该拿的东西不拿，主动在思想上
划出红线、在行 为上明确界限，把遵规守纪刻印在心， 内
化为言行准则，做 到知行知止、自律自持， 紧扣“六项纪
律”深学细悟， 把握 蕴含其中的理想信念、价值追求和道德
准则， 不断增强政治
定力、纪律定律、道德定力、抵腐定力。
三要增强政治定力， 在对标明纪上当表率。守住公与
私 的“警戒线”、是与非的“高压线”、情与纪的“分界
线”，不 以“小节无碍”放松自我， 不以“下不为例”开
脱自我，不 以“无人知晓”放纵自我， 增强政治定力、纪
律定力、道德 定力、抵腐定力。 一是要把党规党纪作为准
绳、戒尺， 自觉
对照检视， 及时自查自纠， 及时校正思想和行动。二是要在
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严于律己的同时， 压实落靠主体责任或履行“一岗双责”，
要 严负起责、严管所辖，严格纪律执行， 用好监督执纪问
责利 器， 对违反党规党纪问题， 发现一起坚决查处一起，
切实维 护纪律的刚性、严肃性， 营造良好政治生态。三是
要把党纪 学习教育融入日常、抓在经常， 当好“婆婆嘴”、
常念“紧箍 咒”，将《条例》纳入理论学习中心组学习、“三
会一课”，党 员干部培训必修课， 推动广大党员干部时常反
思警醒， 养成
遵规守纪的高度自觉。
四要严守纪律规矩， 在笃行守纪上当表率。党员干部应
经常对照党纪军规， 看看手中戒尺握紧了没有， 始终做到思
想锤炼从严、工作标准从严、作风养成从严、自我约束从严，
使铁的纪律成为日常习惯和自觉遵循， 争做党纪军规的自
觉 尊崇者、坚定执行者、忠实捍卫者。要在自觉遵纪、守
纪上 走在前作表率。一是必须做到政治坚定、对党忠诚，
不断提 高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，坚定捍
卫“两个 确立”，坚决做到“两个维护”。二是必须做到扎
实务实、 一 心为民，努力锤炼扎扎实实、踏踏实实、求真
务实的优良作 风， 着力提升广大师生的获得感、幸福感。
三是必须做到坚 持原则、清正廉洁， 公正用权、依法用
权、为民用权、廉洁 用权， 牢牢守住纪律底线， 培养健康
的生活情趣，崇尚简朴
的生活作风， 严格家教家风，永葆清正廉洁政治本色。
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党纪学习教育交流研讨材料党纪学习教育，领导干部是重点，示范和带头作用十分关键。因此，强化纪律作风建设，就必须从领导做起，坚持领导带头。在座的各位党员领导干部是学校的骨干，是促进学校事业发展的关键少数，既是纪律建设的领导者、执行者，也是践行者、维护者。要在党纪学习教育中发挥好示范带动作用，当好关键少数、发挥关键作用、尽到关键责任，做认真学纪、全面知纪、对标明纪、笃行守纪的表率，带动全校广大党员干部在...
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作者：公文格式标准
分类：综合文库
属性：3 页
大小：16.66KB
格式：DOCX
时间：2024-05-21
