某局2024年度主题教育专题民主生活会对照检查材料.docx

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某局 2024 年度主题教育专题民主生活会对

照检查材料

领导班子及成员坚持把功夫下在开会之前，深化理论学

习，深入谈心谈话，扎实开展党性分析，全面梳理检视问

题，

对照检查如下。

一、存在的主要问题

（一）理论学习方面。一是对照“以学增智”中“提升

思维能力”的要求，用习近平新时代中国特色社会主义思想

改造主观世界的能力和水平还需要提升。在把握主题教育

“学思想”的总要求，把全面推进中国式现代化的中国特

色、本质要求、重大原则和社会主义现代化建设战略部署

等重大理论问题内化为科学的世界观、方法论上，还存在

差距。二是对照“以学增智”中“提升实践能力”的要

求，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践的能

力和水平还需要提升。通过集中学习，深感习近平新时代

中国特色社会主义思想博大精深，蕴含了丰富的辩证唯物

主义的世界观和方法论，在学习时感觉很有用，但在实际工

作中，往往又不能很好的与实际工作紧密结合，存在学用

脱节、结合不够的问

题，知行合一的效果还不明显。

（二）政治素质方面。一是“政治三力”有待提升。

主要表现在政治判断力、政治领悟力、政治执行力不够

强，从

政治高度、大局角度综合考虑问题的视野站位有待提升，在

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大局中找准定位、锚定目标的恒心韧劲有待加强。二是政治

敏锐性和洞察力有所不足。主要表现在运用政治眼光观察和

分析问题的能力有待加强，对标增强“八种本领”、提

高“七种能力”要求还有差距，透过业务工作发现政治问

题端倪的

能力还需提升。

（三）能力本领方面。一是守正创新不够。运用新发展

理念、推动高质量发展的本领和能力还有差距。主要表现在

对新形势下工作如何守正创新、走深做实缺乏深度思考，在

实际工作中创新意识不强，视野不够开阔。二是创先争优

不够。把工作置于全国的坐标系内衡量做得还不够到位，

对于其他省市先进经验做法还需积极借鉴、消纳吸收。在

坚持一切为了人民、一切依靠人民，自觉问计于民、问需

于民，不断增进民生福祉，把惠民生、暖民心、顺民意的

工作做到群

众心坎上等方面，还存在差距。

（四）担当作为方面。一是斗争意识还不够强。个别干

部面对新时代、新矛盾、新目标、新部署，还没有完全适应，

未能做到把个人的理想信念、价值追求充分融入到工作事业

中，面对各项艰巨的任务，缺乏敢于斗争的勇气和舍我其谁

的魄力。二是攻坚破难还任重道远。工作中不仅需要爱心、

耐心、细心，更需要动真碰硬、攻坚克难的勇气。抓工作过

程中还缺乏一抓到底的钉钉子精神，跟踪问效、督导落实的

意识和能力还需要提升。

（五）工作作风方面。一是关心关爱没有做到满覆盖。

各项服务活动还没有实现进家家户户。全心全意为人民服务

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的宗旨意识还需要进一步落地落细落实。坚守初心使命、践

行党的群众路线还不够彻底。二是联系服务群众的长效机制

需进一步完善。要进一步改进作风，坚持眼睛向下、面向基

层，进一步精准、高效开展服务。惠民生、暖民心、顺民

意

的工作，还存在群众知晓率不高、针对性不强等问题。

（六）廉洁自律方面。一是压力传导还不够到位。落

深落细全面从严治党责任还有差距，履行“一岗双责”的

细微处尚有不到位，对苗头性、倾向性问题发现不及时，

抓反面典型不够。二是谋划党建工作思路还需进一步开

拓。“抓党建是最大的政绩”，而在谋划部署党建工作过程

中，缺少对党建工作与业务工作相结合的前瞻性谋划，对

如何丰富党建工作

的载体、创新党建工作的举措深入思考不够。

二、分析产生问题的原因

（一）政治站位不够高。虽然对学习习近平新时代中

国特色社会主义思想的极端重要性充分认识，但由于存在

工学矛盾和思想惰性，学习的自觉性、主动性还不够强

烈，把新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论和

贯穿其中的立场观点方法完全转化为自己的科学思想方

法，作为研究问题、解决问题的“总钥匙”，增强工作科

学性、预见性、主动

性、创造性不够。

（二）党性锤炼不够硬。对党性修养、党性锻炼方面出

现的问题没有引起足够警觉，放松了自我净化、自我革新、

自我完善，严格按党员领导干部的标准要求自己还不够。在

严峻复杂国际巨变和国内深刻的社会变革面前，还不善于从

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标签： #主题教育 #对照检查

摘要：

某局2024年度主题教育专题民主生活会对照检查材料领导班子及成员坚持把功夫下在开会之前，深化理论学习，深入谈心谈话，扎实开展党性分析，全面梳理检视问题，对照检查如下。一、存在的主要问题（一）理论学习方面。一是对照“以学增智”中“提升思维能力”的要求，用习近平新时代中国特色社会主义思想改造主观世界的能力和水平还需要提升。在把握主题教育“学思想”的总要求，把全面推进中国式现代化的中国特色、本质要求、重...

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