以创新为引领锻造职教发展新动能

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以创新为引领锻造职教发展新动能

创新是事业发展的动力源泉。党的 XX 大报告指出，职业教

育要协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优

化职业教育类型定位。优化职业教育类型定位，是第一次

出现在党代会的报告之中。这一论断，是“办好人民满意的

教育”的具体指向之一，是指导我们把职业教育的“大有可

为”转变为“大有作为”、培养高质量技能人才的基本遵循和

行动指南，对创新教学模式、提升办学内涵和育人质量、

培养更多高素质技术技能性人才，具有十分重要的指导意

义。

创新驱动的实质，是人才的驱动。作为技能型人才培养的

主阵地，xx 交通技师学院在深入学习、贯彻落实党的 XX 大

精神的过程中，牢固树立创新发展理念，增强“办好人民满

意的教育”的责任感和紧迫感，认真对标 xx 市“十大战略”三

年行动计划，切实践行市委市政府加快建设教育强市、人

才强市的重大决策部署，牢记使命、勇于担当，全面提高

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技能人才培养质量，努力为社会培养、输送更多更优秀的

技能创新人才，

提升办学活力，锻造发展新动能新优势

近年来，在国家战略、强力政策等利好形势下，职业教育

得到充分的发展，职业教育生态建设成为新时代职业教育

发展的重要内容。与普通高校相比，高等职业学校的根本

区别在于职业性，培养技术型和应用型的高层次人才。办

学实力，是高等职业学校维持和拓展自身发展的关键，具

体体现在高端技能人才培养的数量和质量、服务社会经济

发展的能力等。唯有提高办学实力，突出自己鲜明的办学

特色，在专业设置上做到人无我有、人有我优、人优我特

形成自身独有的办学生态，才能具有主体能动性和创造性

从而在竞争中立于不败之地。

二十多年的办学历程，xx 交通技师学院从 xx 职业中专发展

到高等职业学院，成为 xx 市委市政府主管的六所高校之一、

xx 省唯一一所民办职业技师学院，培养出了七万多名技能

型人才，靠的就是牢牢抓住国家职业教育计划政策机遇，

突出职业教育特点，在教育教学服务管理等方面不断进行

优化完善，提升学校办学水平，注重学用相长、知行合一

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在拉高标杆中争先进位，在加压奋进中开创新局，吸引更

多乡村学子接受职业技能教育，让更多乡村孩子技能成才

为全面推进经济发展和乡村振兴提供更强大的智力支撑。

在新的发展征程上，xx 交通技师学院传承学校创业精神，

从服务 xx 职业教育创新发展新高地、服务 xx 经济社会发展

和乡村振兴出发，充分发挥各类创新主体的积极性和创造

性，不断优化办学生态，积极申报xx 城市职业技师学院，

打通从中职到高职再到本科阶段的有机衔接，在提质培优

增值赋能中，实现格局性变化，锻造学校发展的新动能新

优势。

突出职教特点，优化人才培养目标

千秋基业，人才为先。近年来，国家大力推进经济发展方

式转变，调整优化产业结构，提升产业发展的技术水平和

产品附加值，出台了一系列促进企业参与产学合作的政策

措施，为高职学校提升人才培养有质量，提供了良好的经

济环境。

xx 交通技师学院认真学习领会党的 XX 大精神，牢记为觉有

人为国有才的使命，坚持立德树人的根本任务，进一步规

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摘要：

以创新为引领锻造职教发展新动能创新是事业发展的动力源泉。党的XX大报告指出，职业教育要协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。优化职业教育类型定位，是第一次出现在党代会的报告之中。这一论断，是“办好人民满意的教育”的具体指向之一，是指导我们把职业教育的“大有可为”转变为“大有作为”、培养高质量技能人才的基本遵循和行动指南，对创新教学模式、提升办学内涵和育人质量、培养更多高素质技术技能性人才，具有十分重要的指导意义。创新驱动的实质，是人才的驱动。作为技能型人才培养的主阵地，xx交通技师学院在深入学习、贯彻落实党的XX大精神的过程中，牢固树立创新发展理念，增强“办好人民满...

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