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在全市制造业技能人才培育调研座谈会上

的汇报

职业教育一头连着学生就学、一头连着行业发展，是国

民教育体系和人力资源开发体系的重要组成部分，在培育

制造业技能人才、助推民营经济高质量发展上大有可为。

根据

会议要求，下面就有关情况汇报如下：

一、主要做法及工作成效

近年来，在市委市政府的坚强领导下，在市政协的指导

支持下，市教育局紧扣“产教融合、学城共兴”发展理念，

以抢抓部省共建职教创新高地为契机，进一步优配置、强链

条、深合作，聚力打造浙东南职教发展新高地，为我市提供

优质人力资源和强大技能支撑。

一是优化整合、要素驱动，全面提升发展水平。坚持

高标准制定《高质量打造职教发展高地实施方案》，着力统

筹资源布局、密切校校合作、壮大队伍力量，不断抬高办学

的“硬

条件”和“软实力”。

（一）立足全局，打造职教体系。科学规划职业教育资

源布局，成功建成一所集全日制职业教育、职业培训、产学

研联合体、社会公共实训中心等功能的现代化职业教育中心，

高效整合实现一体化办学。同时，放眼长远谋划打造职教标

志性成果，今年将实质性推进高职院校建设，远期建成后两

校遥相呼应、相得益彰，为全域制造业技能人才培育提供“发

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展摇篮”。

（二）多方协作，嫁接优质资源。紧扣职业教育长学

制改革，对内借力本土名校台职院，探索中高职教育一体

化一地化机制，实现优质生源就近输送，更加契合市域产

业行业人才需要；对外携手嘉兴学校、浙江汽车职业技术

学院等 8 所省内外综合性大学、高职院校实施贯通培养，

强强联合实施战略合作。目前，中高职一体化招生占比达

到 XX 以上，

并逐年提升长学制人才培养占中职招生的比例。

（三）引育并举，配强师资队伍。基于全市教育系统师

训工程，构建梯队式职教良师培养体系，全力打造“双师四

能”型教师队伍（“双师”是指双师型教师，“四能”是指专

业能力、教学能力、科研能力和服务能力）。实施“启明

星” 名师大匠引培计划和“群星环游”计划，每年聘请高

水平兼职教师 XX 人，通过柔性引进、校企双聘，实现人

才双向流动、两栖发展。现有双师型教师占专业课教师比例

90%以上，引进培育全国技术能手 XX 名，省级工匠、青年

工匠人才 XX

名。

二是科学架构、提质培优，创新人才培养体系。坚持人

才培养供给侧和产业需求侧精准耦合、相互匹配，推动孕育

一批企业所求、社会所望、发展所需的高素质技术技能人才，

实现职教和产业高质量发展的同频共振。

（一）建强专业提内涵。聚焦市域“专特精”机床等主

导产业，实行专业动态调整机制，进一步改造传统专业、

拓

展新兴专业、打造品牌专业，有效构建“以智能制造、现代

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汽修专业大类为核心，以财经商贸、艺术教育、信息技术

专业大类为骨干”的专业结构布局。三年内，专业分类增

加至 XX 个，目前建成省级高水平专业（群） XX 个、省

市示范性

专业 XX 个。

（二）建强课程促教学。秉持“专业对接产业、课程

对接岗位”原则，由职业院校会同本地龙头规上企业及上

市企业，联合制订教学标准、岗位标准、人才培养方案，

一同推进项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学

模式，形成“认岗、知岗、识岗、熟岗”的实操育人课程

结构。截至目前，校企共同开发钳工、数控等校本教材

XX 余本，建成

线上特色教学资源库 XX 个。

（三）建强平台优培育。携手知名企业、行业协会共

建共享生产性实训基地，搭建模拟实训工厂、创新实验

室、技能大师工作室等功能载体，为“预备役”技术工人

提供“沉浸式”实践平台。截止目前，共建成现代学徒制

校外实训基地 XX 家，引进海德曼企业进校搭建，获评省

级产教融合“五

个一批”实习实训基地 XX 个、示范性社会培训基地 2

个。

三是需求导向、开门办学，着力发挥服务效能。坚持

以提升服务能力为突破口，对接社会需求、增进民生福

祉、彰显职教担当，让职业技能走进千家万户、融入各行

各业，推

动构建技能型社会。

（一）立足地方服务人才输送。纵深实施企业“订单

班” “冠名班”等多种现代学徒制的人才培养模式，有效形

成了

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摘要：

在全市制造业技能人才培育调研座谈会上的汇报职业教育一头连着学生就学、一头连着行业发展，是国民教育体系和人力资源开发体系的重要组成部分，在培育制造业技能人才、助推民营经济高质量发展上大有可为。根据会议要求，下面就有关情况汇报如下：一、主要做法及工作成效近年来，在市委市政府的坚强领导下，在市政协的指导支持下，市教育局紧扣“产教融合、学城共兴”发展理念，以抢抓部省共建职教创新高地为契机，进一步优配置、强...

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