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推进新时代教师师德师风建设的几点思考
1、坚持把师德师风作为教师评价的第一标准
2018 年 1 月 20 日，中共中央、国务院印发的《关于
全 面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出：“注
重加 强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强
化师德 考评， 体现奖优罚劣， 推行师德考核负面清单制
度，建立教 师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机
制，着力解决 师德失范、学术不端等问题。”2018 年 11 月
8 日，教育部关 于印发《新时代高校教师职业行为十项准
则》《新时代中小学 教师职业行为十项准则》《新时代幼
儿园教师职业行为十项 准则》的通知（〔2018〕16 号），也
明确提出：“要强化考核， 在教师年度考核、职称评聘、推
优评先、表彰奖励等工作中 必须进行师德考核， 实行师德
失范‘一票否决’”。2019
年 12 月 15 日，教育部等七部门
印发的《关于加强和改进新时代师 德师风建设的意见》则进
一步提出：“严格考核评价，落实师 德第一标准。将师德考
核摆在教师考核的首要位置，坚持多 主体多元评价， 以事
实为依据，定性与定量相结合，提高评 价的科学性和实效
性，全面客观评价教师的师德表现。发挥
师德考核对教师行为的约束和提醒作用。”
2、坚持把政治建设作为师德师风建设的灵魂
2020 年 9 月 9 日，在教师节到来之际， 习近平总书记向
全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚慰问时指
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出“希望广大教师不忘立德树人初心， 牢记为党育人、为国
育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育
人本领， 为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接
班人作出新的更大贡献。”
3、坚持把提升本领作为师德师风建设的终身任务
2022 年 4 月 25 日，习近平总书记在中国人民大学考
察 时，对广大教师提出了殷切期望：“我们的教师既精通专
业知 识、做好‘经师’，又涵养德行、成为‘人师’，努力
做精于 ‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一
者”。这是新 时代大中小学教师发展的根本遵循，是大中
小学教师队伍建
设的努力方向。
4、坚持把榜样引领作为师德师风建设的价值追求
2014 年 9 月 9 日习近平同北京师范大学师生代表座谈
时 的讲话中提到“我看了不少优秀教师的事迹，很多老师
一生 中忘了自己、把全部身心扑在学生身上， 有的老师把
自己有 限的工资用来资助贫困学生、深恐学生失学，有的
老师把自 己的收入用来购买教学用具，有的老师背着学生
上学、牵着 学生的手过急流、走险路，有的老师拖着残疾
之躯坚守在岗 位上， 很多事迹感人至深、催人泪下。这就
是人间大爱。我 们要在广大教师中、在全社会大力宣传和
弘扬优秀教师的先
进事迹和高尚品德。”
5、坚持把制度建设作为师德师风建设的根本保障
习近平总书记指出：师德师风建设“既要有严格制度规
定，也要有日常教育督导。”一方面，“我们要在广大教师中、
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在全社会大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德。”
另一方面， 对于道德败坏、贪赃枉法的“害群之马”，“要清
除出教师队伍，并依法进行惩处，对侵害学生的行为必须零
容忍。”
‘、坚持把弘扬尊师重教风尚作为党委和政府的重要职
责
教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作， 是塑造
灵魂、塑造生命、塑造人的工作， 理应受到尊敬， 要在全社
会弘扬尊师重教的良好风尚。2016 年 9
月 9 日， 习近平总
书 记在北京市八一学校看望慰问师生时强调“各级党委和
政府 要满腔热情关心教师， 让广大教师安心从教、热心从
教、舒 心从教、静心从教， 让广大教师在岗位上有幸福
感、事业上
有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。”
“人生只有一次，永远热辣滚烫。”
希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国
育才使命，积极探索新时代教育教学方法，勇敢面对挫折和
挑战，迎难而上，开启精彩的“滚烫”人生。
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推进新时代教师师德师风建设的几点思考1、坚持把师德师风作为教师评价的第一标准2018年1月20日，中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》明确提出：“注重加强对教师思想政治素质、师德师风等的监察监督，强化师德考评，体现奖优罚劣，推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制，着力解决师德失范、学术不端等问题。”2018年11月8日，教育部关于印...
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分类：综合文库
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