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中学校长在九年级数学教研会上的发言
各位老师，各位兄弟姐妹：
大家下午好！ 作为 X 初中数学大家庭的一员，站在这
里 发言， 我非常高兴， 但同时也倍感压力。目前我们区初
中数 学教研定位准， 教研氛围浓厚、青年教师蓬勃发展。
我知道 我们学校的教学成绩离区内中心城区还有很大的差
距。今天
我介绍一下我们初中数学组的一些做法。
一、学校制度保障和要求
在建设教育强区的背景下， 学校对教育教学质量提出了
更高的要求。我们学校实施了一项措施和一个机制，制定了
两个制度。一项措施是学校给年级下教学目标，年级给班级
下任务目标，班级给科任下目标，教师的个人考核就与目标
相关。 一个竞争， 是班级数量较少， 目前都是平行分班，
考 试完年级组开成绩分析会， 亮成绩，达到红红脸， 出出
汗的 目的。两个考核制度上直接与教师绩效有关联，一个
是学期 的教学综合考核，以学期为单位，要打出每个教师
的教学成 绩， 在全校教师中晒， 另一个是教研考核， 以整
个学科的成
绩为主体，主要是促进学科教研组建设。
二、教研组具体做法
1.资料共享， 集体教研，资料准备，分工合作、任务明
确。
常规教研分为组内教研和集体备课活动， 组内教研主要
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是从上课、听课， 磨课， 评课等方面进行研究。常规多一
点 的是集体备课， 集体备课前， 由备课组长提前分工，先
由老 师个人“主备”一周或一章节内容的课， 集体备课时
再进行 研讨， 最后形成统一的内容。主讲老师老师提一周
的课， 集 体备课时，主备人把自己的课堂设计、讲课思路
向其他几位 老师阐述，其他几位老师可以做出补充， 最后
形成一致的课 堂设计、教学流程、教学内容和教学模式。集
体备课的时候，
一定要把课堂上进行“精练”的习题提前设计好。
2.教学具体做法
（1）在学法指导上做法
一是加强学生的书写培训， 很多学生存在的现象就是
难 题不做， 简单题跳步， 不按格式来写， 或者直接写答
案。比 如统计题，三角函数题。课堂上学生动口不动手的
现象也很
普遍，不注重书写，过手落实。
二是教会差班的学生应试技巧，每次临考前我们都会教
这些孩子一些应试技巧，平时会学，考试还得会考，凭实力
无法取胜，那就通过取巧来拿分。
比如几何题中某些题， 我教会他们使用量角器来测量这
个角的度数， 一样可以写出正确答案。
（2）在教学内容上的具体做法。
一是抓基础，课堂容量要少。班级学生基础整体较差，
课上讲的内容如果太多太难，他们不会有兴趣的，久而久之
课堂上就会出现讲话，睡觉等违纪现象。我们要对这类学生
有一个定位，不要想着他们能考高分， 要想着每天能进步一
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点就已经成功了。
例如： 初三这个时候进行专题复习：方程专题。 一节
课 我就让他们解二元一次方程组，教会方法后反复练习。
而且
难度还不能太大，否则做题没有成功感会逐渐失去兴趣。
二是根据考试的知识点进行任务分解，比如 C－同学
针 对计算加强练习，搞懂基本概念， 要求做教材的习题，
C 等 同学强化基础训练， 每天的题的训练在 10
到题左
右，B 等利 用走班教学时间，就是针对 B 层学生练习中档
题， 比如三角
函数，二次函数的总和题型涉及， A
等学生全部要求。
三是注重学生的培优，利用年级走班形式，教师固定专
题形式给学生培优。
3.注重中考试题中的前 5 题的培训。
一是计算要求 90％以上的同学过关，二是一周两次的
小 卷的定时训练。教师收集学生的错题， 编制错题小卷反
复强
化训练。
4.课后辅导推行小组负责制
推进“小组长负责制”完成数学作业。将全班分成 7－8
个组， 每组挑选 2—3 个学科带头人作为组长，每位组长承
担 2、3 名组员的辅导作业的任务，同时还要督促其作业的完
成， 错题更正任务。组长同时肩负批改课堂作业，每节课
下课后 就及时收起来批改。课后作业是第二天一早收上
来，教师全 批全改， 对完成不好的小组，教师利用课间时间
先教会组长， 组长再对作业“困难户”（不交作业或不会做
的学生）单独辅
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中学校长在九年级数学教研会上的发言各位老师，各位兄弟姐妹：大家下午好！作为X初中数学大家庭的一员，站在这里发言，我非常高兴，但同时也倍感压力。目前我们区初中数学教研定位准，教研氛围浓厚、青年教师蓬勃发展。我知道我们学校的教学成绩离区内中心城区还有很大的差距。今天我介绍一下我们初中数学组的一些做法。一、学校制度保障和要求在建设教育强区的背景下，学校对教育教学质量提出了更高的要求。我们学校实施了一项措...
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作者：公文格式标准
分类：综合文库
属性：4 页
大小：17.16KB
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时间：2024-03-10
