“双减”背景下课后延时体育课实践与反思（调研报告参考）

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“双减”背景下课后延时体育服务实践与反思

摘要：

随着国家教育教学改革的不断深入和发展，“双减”政策全面

实施，主要是为减少学生过重的学业负担和课外培训，然而这项

政策对于体育教学的影响备受争议。本文通过研究和分析，探讨

了课后延时体育服务的实施情况，结合实践进行反思，为今后改

进和发展提供参考。本文主要采用文献研究法、资料收集法、实

践研究法。

“双减”政策的目的是提高教学课堂质量，减轻学生的学习负

担，增加课外活动时间。从实践看，课后延时体育服务具有广阔

的推广和应用前景，通过创新和改进，可以提高课后延时体育服

务的教育效果和学生参与度，促进学生身心健康的全面发展，培

养学生合作精神和团队意识；但也面临着一系列的问题和挑战，

学校需要合理安排课程，引导学生参与，确保课后延时体育服务

能够有效地组织和实施。同时，学生的参与程度不一，有的学生

对课后延时体育服务缺乏兴趣，需要学校和教师采取相应措施，

提高学生的参与度。此外，教师参与也是课后延时体育服务成功

的关键因素之一，需要加强师资培养和教师专业素养的提高。

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基于实践经验和反思启示，课后延时体育服务的实施要全面

考虑学校、学生和教师的需求。要加强师资培养，提高教师的专

业素养和教学质量。要加强相关政策的制定和执行力度，确保体

育课程在课后延时中得到合理安排和充分发展。

综上所述，“双减”政策背景下的课后延时体育服务实践面临

着诸多挑战和问题，但也蕴含着广阔的发展前景，通过课后延时

体育服务的开展，学校可以为学生提供更多的体育锻炼和运动训

练机会，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。需要通过反思和

调整，进一步改进课后延时体育服务，促进学生全面发展。在实

施过程中，要注意加强学校、学生和教师的合作，提高相关人员

的理解和参与度，持续优化体育教学体系，才能够更好地落实“双

减”政策要求，更好地促进学生的身心健康。

关键词：双减政策、课后延时体育服务、实践、反思、效果

评估、改进措施、展望

1.研究目的

“双减”政策的实施背景下，本研究旨在通过对课后延时体育

服务的实践反思，研究其对体育教育的影响和面临的挑战，从而

为教育改革提供可行性建议。

研究目的主要是分析“双减”政策对体育课的影响。实施“双

减”政策目标是减轻学生的学业负担和校外培训压力，减少课程数

量和限制超纲培训，给予学生更多的自主学习时间，提高他们的

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综合素质和兴趣发展。然而，“双减”政策也对体育课提出了要求

和限制，如学校、家长对体育课的轻视和体育师资缺口大，这对

体育课的教学质量和学生身体健康发展产生了一定的冲击。

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摘要：

“双减”背景下课后延时体育服务实践与反思摘要：随着国家教育教学改革的不断深入和发展，“双减”政策全面实施，主要是为减少学生过重的学业负担和课外培训，然而这项政策对于体育教学的影响备受争议。本文通过研究和分析，探讨了课后延时体育服务的实施情况，结合实践进行反思，为今后改进和发展提供参考。本文主要采用文献研究法、资料收集法、实践研究法。“双减”政策的目的是提高教学课堂质量，减轻学生的学习负担，增加课外活动时间。从实践看，课后延时体育服务具有广阔的推广和应用前景，通过创新和改进，可以提高课后延时体育服务的教育效果和学生参与度，促进学生身心健康的全面发展，培养学生合作精神和团队意识；但也面临着一系列的...

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