研讨发言：打造自身正自身硬自身廉的纪检监察铁军

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强化纪法意识提高履职能力打造敢于善于斗争的新时

代纪检监察铁军在开展主题教育和纪检监察干部队伍教育

整顿期间，市纪委监委第一监督检查室组织全体干部认真

学习习近平新时代中国特色社会主义思想，研读党的 XX 大

报告等指定材料和权威读本，学习党章党规党纪、纪检监

察法律法规，通过政治教育、党性教育和纪法教育，夯实

知识储备、提升队伍理论水平，强化法治思维，筑牢拒腐

防变堤坝，着力提高队伍履职担当能力。

一、加强学习实践，不断提升履职能力。面对新时代、

新思想、新理论和不断完善的党纪法规，面对监督室点多

面广的工作实际，我们能时时感受到队伍成员存在学习不

够、储备不足、缺乏全方位实践历练打磨的问题；另外，

年轻干部在监督检查、审查调查等具体工作中实践经验尚

不充足，一些新入职年轻干部所学专业与纪法工作相去较

远，需要在纪法知识学习和实践上下更大功夫。因此，面

对工作需求，我们必须积极主动学习充电，以适应纪检监

察工作高质量发展的新形势。一是要从自身做起，去除浮

躁思想，潜心学习，让学习成为一种生活方式和工作习惯。

二是要发挥好领学促学作用，紧扣我委“四学”联动机制，及

公文阁公众号：老弥妹职场文书 gwg365.cn

时传达领会市纪委常委会和理论学习中心组有关部署要求，

安排全室学习工作；积极营造学习氛围，利用好每周二、

周四下午学习时间，订好计划，带领大家读原著、学原文、

悟原理，用习近平新时代中国特色社会主义思想所蕴涵的

世界观方法论武装头脑、指导实践、推动工作。三是要聚

焦党章党纪党规和纪检监察法律法规，不仅学习本系统的

法律法规，也要关注监督执纪执法工作中涉及的相关领域

的制度规定；不仅要学习成文的党纪法规，也要注重党在

长期实践中形成的不成文的纪律规矩，结合本职工作，勤

练内功、强筋健骨，通过学习找差距、补短板、强弱项、

固根本。在解决学什么、怎么学问题的同时，还要强化实

践，解决练什么、怎么练的问题。一是将业务“战场”作为常

态化课堂，在“靶向”培训的基础上，搭建实战平台，加强岗

位练兵，“室组地”联动办案；二是工作中多压担子给年轻同

志，有意识地安排他们跟案子作监督搞调研，多岗位多方

面参与室里工作，发挥老同志“传帮带”作用，以帮促学、以

案促教，让年轻同志尽快熟悉监督执纪执法中应当遵循的

规范、程序和方法，学会如何把握政策、核查问题、使用

措施、量纪执法和文书写作等，在实践中不断提升每位同

志职业能力和专业水平，不断提高工作质量和效果。

二、强化纪法教育，不断培养法治思维。依规依纪依

法是做好新时代纪检监察工作的必然要求。在监督执纪执

法工作中，有些同志依规依纪依法履职意识和能力欠缺，

法治意识淡薄，在监督执纪问责、监督调查处置中存在量

纪执法把握不准和主观随意性等问题。天下之事，不难于

立法，难于法之必行。纪检监察机关是党内监督和国家监

察专责机关，律人者要先律己，执纪者必先守纪。在执纪

执法中以党章宪法为根本遵循，严格依照党的原则、纪律、

规矩和法定权限、规则、程序履行职责。一是培养法治思

维，增强程序意识。纪检监察干部并非生来就是公平正义

的化身，如何用公正的手段实现正义的目标，把纸上的法

律规定付诸实践，需要我们从思想上树立法治思维，严格

遵守证据三性，尊重程序正义，坚决摒弃“王法管人”“我管

王法”的陈旧落后思想，切忌口大气粗，把自己凌驾于纪法

之上。要做到实事求是、依法合规、客观公正，用实际行

动维护纪律的严肃性和国家法律的权威性，不负党和人民

赋予我们的权力和使命。二是紧紧围绕本职，提升监督质

效。要本着对干部负责、对事业负责的态度，严把线索处

置和廉政审核关，全面深度研判每一条问题线索，结合平

时掌握的“树木”“森林”等地方政治生态情况，按线索处置标

准审慎提出处置意见；严把谈话函询质量关，严守谈话函

询规程规范，严格时限要求，不能为了消化线索而一谈了

之、一函了之；要避免问责泛化和简单化，按问责条例厘

清责任，精准、科学、审慎问责，做到权责一致，错责相

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摘要：

研讨发言：打造自身正自身硬自身廉的纪检监察铁军强化纪法意识提高履职能力打造敢于善于斗争的新时代纪检监察铁军在开展主题教育和纪检监察干部队伍教育整顿期间，市纪委监委第一监督检查室组织全体干部认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，研读党的XX大报告等指定材料和权威读本，学习党章党规党纪、纪检监察法律法规，通过政治教育、党性教育和纪法教育，夯实知识储备、提升队伍理论水平，强化法治思维，筑牢拒腐防变堤坝，着力提高队伍履职担当能力。一、加强学习实践，不断提升履职能力。面对新时代、新思想、新理论和不断完善的党纪法规，面对监督室点多面广的工作实际，我们能时时感受到队伍成员存在学习不够、储备不足、缺乏全方...

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