2023年第二批主题教育研讨交流发言 (8)

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2023 年第二批主题教育研讨交流发言

开展对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学

习和贯彻，是党中央为全力推动党的 XX 大精神落地生根、

团结全党同仁共同为党中心工作而努力奋斗作出的决策。

我们在主题教育中所强调的核心是将理论与行动紧密结合，

重视理论学习和实际行动的统一。在这段学习期间，我对

习近平新时代中国特色社会主义思想的体系框架和深刻内

涵有了更加深入的认识，并且清晰地意识到，提升个人修

养，改进自我是主题教育的关键所在。我深刻理解到，坚

持理论学习、强化党性修养、重视实际应用、建立新的功

绩至关重要。

一、以“立志”为行动引导，在基层实践中坚守理想信念。

有了信仰，步履才会坚实。在全面推进社会主义现代化新

征程上，基层的青年一代，面临新的人生挑战，要有“功成

不必在我”的高远情怀和“功成必定有我”的历史担当，在实

干中展现“长风破浪会有时”的气势，在困难面前展现“咬定

青山不放松”的毅力，在实际行动上展现“会当凌绝顶，一览

众山小”的决心，筑牢理想信念之基石，做有志之青年。要

始终以民为本，把群众的满意度作为“衡量尺”，把群众的幸

福感作为“晴雨表”，将人民群众的利益放在首位，主动迈开

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步子深入群众，主动俯下身子倾听民意。要时刻牢记全心

全意为人民服务的根本宗旨，感知群众之所感，想群众之

所想，解群众之所忧，提升群众工作方式方法，将各项工

作落实落细，用心用情为群众办实事、办好事、办难事，

带领群众一步步实现对美好生活的新期待。

二、以“勤学”为成长之路，在理论的掌握中提升专业本

领。理论是行动的灯塔。书到用时方恨少，事非经过不知

难。基层是无围墙的“大学”，群众是最好的“教师”，作为年

轻干部，要坚持用党的创新理论武装自己，不断提高理论

素养和党性修养，打牢思想政治基础，将其转化为指导实

践、推动工作的强大力量。要珍惜光阴、不负韶华，如饥

似渴地学习，针对党和人民的事业需要什么，就学什么；

实际工作干什么，就学什么；干事创业缺什么，就学什么。

学习新形势、新格局、新理念，学习说群众话、办群众事、

解群众难，从基层这所“大学堂”里练好本事、长好才干，铺

就逢山开路、遇水搭桥本领，担负起党和人民托付的重任。

要紧跟时代的步伐，勤于学习、善于思考，主动学习理论

知识，提升专业素养，拓宽思维视野，提高认识水平，在

学思践悟中练就过硬政治本领、业务本领，将学习成效运

用在日常工作上、体现在干事创业中，不负时代、不负韶

华，在广袤的基层大地上展鸿鹄之志，奏奋进之歌。

三、以“践行”为工作追求，在实践的砺炼中寻找干事的

密码。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。实践是检验真

理的唯一标准。年轻干部要将理论学习和基层实践相结合，

做到学思用贯通、知信行统一，真正在实践中学真知、悟

真谛、长本事。要以“实”字为本，“干”字为要，心静如水，

行动如风，多到基层一线经风雨、见世面、长才干，坚持

把脚踏实地的干劲和勇往直前的闯劲用在基层，在困难面

前迎难而上，在风险面前积极应对，在机遇面前主动出击，

埋头苦干、真抓实干，在平凡的工作岗位上创造出不平凡

的业绩，努力交出让党和人民满意的答卷。要拿出“敢教日

月换新天”的斗志，涵养“俯首甘为孺子牛”的情怀，练就“任

尔东西南北风”的本领，在时代的汹涌浪潮里奔涌向前。要

到田间地头、屋里炕头，以真心换诚心，面对面考察民情、

心贴心倾听民意，肩并肩解决民忧，用真干实干诠释使命

担当，做好群众的服务者。

四、以“自律”为行为准则，在自律的约束中培育崇高品

格。习近平总书记曾语重心长地指出：“守住拒腐防变防线，

最紧要的是守住内心，从小事小节上守起，勤掸‘思想尘’、

多思‘贪欲害’、常破‘心中贼’，以内无妄思保证外无妄动。”

是否能廉洁自律，最大的考验是自己，最难战胜的敌人也

是自己。贪婪是腐败的滋生地，自律是廉洁的土壤。时代

青年生逢盛世，正值干事创业的大好时机，要守住政治关、

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标签： #主题教育 #研讨 #发言

摘要：

2023年第二批主题教育研讨交流发言开展对习近平新时代中国特色社会主义思想的深入学习和贯彻，是党中央为全力推动党的XX大精神落地生根、团结全党同仁共同为党中心工作而努力奋斗作出的决策。我们在主题教育中所强调的核心是将理论与行动紧密结合，重视理论学习和实际行动的统一。在这段学习期间，我对习近平新时代中国特色社会主义思想的体系框架和深刻内涵有了更加深入的认识，并且清晰地意识到，提升个人修养，改进自我是主题教育的关键所在。我深刻理解到，坚持理论学习、强化党性修养、重视实际应用、建立新的功绩至关重要。一、以“立志”为行动引导，在基层实践中坚守理想信念。有了信仰，步履才会坚实。在全面推进社会主义现代化新...

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