读书班会心得体会

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读书班会心得体会

读书班会心得体会精选篇 1

　　自从参与拍摄学校活动照片的工作以后，我开始从另一个角度观察、思考问

题，以一种多重身份的角度，随时捕捉的镜头和面孔中总让我头身在或身临其

境或沉思聆听的百感交集状态中去。

　　刚才偶尔经过初中班级的“我爱读书”主题班会，没有带听课本，有种误

闯他境、有所打扰的内疚感并有被谴责眼神扫射的负罪感，好在学生没有被这暂

时的打扰所影响，学生主持人发挥自如，在座的同学们聆听认真，不时传出的

掌声让我更轻松的捕捉并思考着每一个掠过眼前的镜头和画面……

　　回来的路上，我深深地感受到，一个主题班会的精彩之处除了有学生的高

度参与、精彩发挥之外，还要有班主任特长的展示，这一点同样会取得良好的教

育效果，这样做远比枯燥说教、举例说明要好的多，另一方面，还能更恰当的拉

近师生之间的距离，使主题班会更有主题，使主题班会更有现实意义。

　　在学生主持人的培养上，初始的规范很重要，哪怕是照本宣科，之后的能

力锻炼为今后的临场发挥打下基础，其中的问题或不足都是学生培养的关键

“反面”教材，在进入高年级阶段后，班主任就可以完全站在指挥、指导的角度

去做主题班会的灵魂人物了。

　　主题班会，大多时候有作秀的成分，但是凡是有利有弊的前提下，师生都

会从中得到收获，能力都会有所提升。

读书班会心得体会精选篇 2

　　今天，我参加了乡举办的在__的读书活动，听了五一班的王老师的课，老

师上课有层次，先让学生学习序部分，接着学习书中的容，赏析*精彩片段，整

个过程有梯度，可看出老师着实准备了，我唯一感到上课缺乏生动，生的积极

性没调动起来，如何解决这问题，使课堂效果更理想些，我想从以下方面来说。

　　一，师应注意适时适当的评价

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　　别人讲话，其他的人应注意听，并有所思考，上课时更应如此，并积极发

表建议，老师更应如此，老师不仅对生的知识点做准确的判断，更应发挥主导

作用，激发学生的学习的潜能，而作适时适当的评价是必不可少的，老师的评

价语言或是激励性的，或是启发性的，或是思考性的，或是鼓励性的，总之只

要我们站在学生的角度出发，将有别样的收获。

　　二，落实学生的主体地位

　　课堂上提出师为主到，生为主体已多年，这是有科学依据的，但实际教学

中落实情况却并不如此，经常是师讲得多，生说的少；老师是演员，生是听众，

因此课堂气氛死气沉沉。而一切优课都是学生潜能自由发挥的课堂，是积极性参

与的课堂，是学生小脸发红，眼神都想说话的课堂，这样的课堂就要求我们教

学方式，问题设计须站在学生的角度，根据他们的年龄特点，性格兴趣特点来

安排。我们设计的问题要有一石激起千层浪的感觉，不能师总是抓住不放，让他

们充分发挥，表现自己，真正成为课堂的主人。

读书班会心得体会精选篇 3

　　受学校领导委派,很荣幸参加了____号在____召开的____省以校长为首课题

之班主任工作研讨会，通过三天的学习，我真的是受益匪浅。下面我就简单谈谈

自己这次的会议学习心得。

　　主题班会课到底是什么课?它是会，不是课?其实主题班会课不是会，也不

是课，而是一种不同于其他教育活动的特殊活动，是一项集体教育活动。

　　在实际工作中，怎样开展一个班会呢?通过这次会议我认识到:

　　1.根据学生的思想动态，有针对性地确立和策划班会的主题。

　　主题班会是班集体建设的一项必要活动，它可讨论思想品德问题，也可以

讨论班级工作，还可以让学生谈认识、交流思想、介绍经验，开展表扬与批评。

开好主题班会，首先要确立与策划好主题。主题的策划，具有导向性作用，它将

确立班会的发展方向，并达到预期的目的。

　　2.根据青少年的特点，选择适当的组织形式并加以实施。

　　班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形

式要符合青少年的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作;要

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充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来

溶为一体。

　　以前我开主题班会，不大注意，只是感觉开就开呗。通过这次会议我认识到

　　1.主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。空洞

的说教是孩子们最讨厌的，不但达不到教育的目的，反而另孩子们对班会引起

反感。

　　2.不拘一格，采取丰富多彩的活动形式

　　开好主题班会，除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。如

这次班会实验教师就采取了如下形式：

　　(1)主题报告会;(2)演讲和竞赛;(3)座谈和辩论;(4)野外活动;(5)社会调查

成果汇报;(6)文艺表演;(7)技术操作，实物交流;(8)经验介绍等。

　　3.充分做好发动、准备工作

　　充分的准备才能使班会达到预期的效果，同时，准备的过程本身也是不断

教育学生的过程。

　　4.充分发挥学生的主体作用

　　主题班会的策划与实施，离不开教师的指导，但更重要的是发动学生，使

学生成为班会的主人，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想是通过学生

的主体作用体现出来的，因此，在准备、组织召开的过程中，班主任要充分相信

学生，依靠学生、指导学生，让学生既当主人、又当参谋，任何情况下都不要由

老师包办代替。

　　另外我还认识到我们开展主题班会以后还要注意：

　　1.要善于深化主题的巩固成果。

　　班主任除认真考虑主题班会的选题、组织形式外，还要认真考虑主题如何深

化和成果如何巩固，怎样让学生进入并保持最佳状态。这就需要搞好主题班会的

总结，并在总结中善于借题发挥，点到实质，举一反三，以教育多数学生。同时

还要搞好追踪教育，以深化主题和巩固成果。

　　2.班会上老师要做总结发言，及时抓住班会的契机，来启发、诱导和点拨，

使同学们能认识到事物的本质，认识到召开班会的目的、认识到自己今后努力的

方向。在总结中，要针对学生的认识给以集中、分辨、提炼和升华，使学生的认

识有提高，行动有准则，前进有方向。要做好追踪教育、巩固班会成果。一是在

主题班会活动之后，要及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方

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读书班会心得体会读书班会心得体会精选篇1　　自从参与拍摄学校活动照片的工作以后，我开始从另一个角度观察、思考问题，以一种多重身份的角度，随时捕捉的镜头和面孔中总让我头身在或身临其境或沉思聆听的百感交集状态中去。　　刚才偶尔经过初中班级的“我爱读书”主题班会，没有带听课本，有种误闯他境、有所打扰的内疚感并有被谴责眼神扫射的负罪感，好在学生没有被这暂时的打扰所影响，学生主持人发挥自如，在座的同学们聆听认真，不时传出的掌声让我更轻松的捕捉并思考着每一个掠过眼前的镜头和画面……　　回来的路上，我深深地感受到，一个主题班会的精彩之处除了有学生的高度参与、精彩发挥之外，还要有班主任特长的展示，这一点同样会...

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