党课教育：“习式”语言的形成原因和力量来源

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一、人生阅历涵养人格底蕴，语言之“亲”来源于广大群

众的力量

“天大地大，人民最大”，这是习近平总书记最为鲜明的

标志性情怀之一。他的语言生长于人民群众之中，吸收了

百姓在生活中脱口而出的话语，铸就了特有的“亲民风格”。

1969 年，15 岁的习近平被送到陕西延川县梁家河大队上

山下乡，在漫长的 7年中，他干农活、住窑洞、吃高粱、

睡土炕。然而，艰苦的生活并没有磨灭习近平的理想，反

而练就了他深刻理解人民疾苦的工作作风。1974 年，习近

平在报纸上看到四川农村试办沼气的新闻。心思活络的他

立刻想到，如果在梁家河也能办出沼气池，一定能给乡亲

们带来很大便利。于是他花费了半年的时间，自费到绵阳

学习，回来后反复研究、反复试验，最终建成了陕西省的

第一口沼气池。上山下乡的生活，让习近平与群众建起了

一种亲密、真实、质朴的情感，从内心深处彻底夯实了与

人民的感情基础。正像他在《我是黄土地的儿子》一书中

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所言：“15 岁，来到黄土地时，我迷惘、彷徨：22 岁离开

黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信，要说

出人民的心声，要为人民做实事！”一切为民、以民为本，

这正是习式语言之“亲”的来源。

二、勤学善思拓展思想领域，语言之“新”来源于博阅古

今的力量

习近平总书记知识面广博，理论功底深厚，熟读中外

传统文化经典，既开阔了时空视野，提升了思考和思辨能

力，同时也极大地创新着他的讲话风格，在访德期间，习

总书记曾首次对“发展起来的中国必将是一个可怕的墨菲斯

托”等中国威胁论做出了正面回应。这里的“墨菲斯托”，来

源于歌德作品《浮士德》，是引诱主角浮士德堕落的地狱

魔鬼。习总书记之所以如此熟悉这些外国典故，是因为无

论在顺境还是逆境，在基层还是中央，读书学习，始终是

他最大的爱好。哪怕是在陕西农村插队期间，他也看遍了

当时能够找到的所有文学经典，而为了这本《浮士德》，

他步行了三十里山路，才将它借了回来，此后更是手不释

卷，通宵达旦的阅读。正是这种终身学习的态度，成就了

习近平总书记讲话的不断创新。十八大以来他的每次报告

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和重要讲话，无不展示出纵横古今、收放自如，文史地理

信手拈来的特点，令人深受启发、耳日一新。而“习式”语言

之“新”，正是来源于这些长期的持续积累，厚积薄发。

三、履职经历夯实才略根基，语言之“实”来源于实践真

理的力量

说实在话，办实在事。习总书记一贯注重实事求是，

一切从实际出发。深入分析他的履职经历，我们不难看出，

习总书记长期在基层工作，在他的身上不仅蕴含了我党领

导人成长的普遍规律，并且富有其自身的特殊性。习近平

总书记由农村党支部书记起步，从最基层干起，在党、政、

军各个领域全面涉猎，市、省和中央三级政府均有任职。

这使得他谈起问题，实实在在，切中要害，说起话来通情

达理，仿佛坐在百姓炕头唠家常。说到一些工作作风中存

在的问题，他甚至把“上班时间斗地主、嗑瓜子儿、玩儿手

机、逛淘宝”都点到了，惟妙惟肖的描述了一些人在其位不

谋其政的姿态，令人十分警醒。习总书记的讲话，没有佶

屈聱牙的生硬概念，没有生拉硬拽的学说体系，更加不屑

于高高在上板起面孔吓人。他语言简练，直面问题积弊；

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摘要：

党课教育：“习式”语言的形成原因和力量来源一、人生阅历涵养人格底蕴，语言之“亲”来源于广大群众的力量“天大地大，人民最大”，这是习近平总书记最为鲜明的标志性情怀之一。他的语言生长于人民群众之中，吸收了百姓在生活中脱口而出的话语，铸就了特有的“亲民风格”。1969年，15岁的习近平被送到陕西延川县梁家河大队上山下乡，在漫长的7年中，他干农活、住窑洞、吃高粱、睡土炕。然而，艰苦的生活并没有磨灭习近平的理想，反而练就了他深刻理解人民疾苦的工作作风。1974年，习近平在报纸上看到四川农村试办沼气的新闻。心思活络的他立刻想到，如果在梁家河也能办出沼气池，一定能给乡亲们带来很大便利。于是他花费了半年的时间...

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