XX高校思政课教师培训材料:努力增强历史思维

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XX 高校思政课教师培训材料:努力增强历
史思维
  历史思维是马克思主义世界观与方法论的核心组成部
分,是增强历史主动和坚定历史自信的必然要求,也是坚
定正确方向和提高工作能力的应有之义。党的十八大以来
A总书记在不同场合面对不同群体强调历史思维的重要性,
明确表示新时代的领导干部要提升历史思维能力,同时也
对新时代思政课教师提出新要求,即思维要新,视野要广
要具有历史思维、历史视野。办好思政课关键在教师,而
历史思维又是思政课教师的重要素养。对此,本文从高校
思政课教师增强历史思维的现实价值、原则遵循以及有效
路径三个方面进行阐释,力求给予高校思政课教师增强历
史思维提供一些参考借鉴和有益启示。
  一、高校思政课教师增强历史思维的现实价值
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  高校思政课教师是落实立德树人任务的主体力量,历
史思维是衡量其核心素养的重要指标,也是当前落实“四史”
教育的客观要求,更能够彰显思政课思想和理论魅力的历
史底蕴。
  1.高校思政课教师增强历史思维是强化教师核心素养的
必然所趋。高校思政课教学涉及多重学科的理论知识,教
学内容广泛,教学视角多维,“涉及马克思主义哲学、政治
经济学、科学社会主义,涉及经济、政治、文化、社会、
生态文明和党的建设,涉及改革发展稳定、内政外交国防
治党治国治军,涉及党史、国史、改革开放史、社会主义
发展史,涉及世界史、国际共运史,涉及世情、国情、党
情、民情,等等”。这就对教师核心素养提出较高要求。A
总书记从政治、情怀、思维、视野、自律和人格六个方面
概括出思政课教师的核心素养。其中政治和情怀体现了思
政课教师的政治素养,思维和视野体现了思政课教师的业
务素养,自律和人格体现了思政课教师的师德素养。既明
确了作为教师的一般素养,也明确了作为思政课教师的特
殊素养。而历史思维是思政课教师业务素养的关键组成部
分,与创新思维、辩证思维,知识视野、历史视野紧密联
系。思政课教师只有具备历史思维,才能更好地掌握辩证
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唯物主义和历史唯物主义,更好地运用创新思维、辩证思
维;才能开拓知识视野和历史视野,将中华文明史、斗
斗史、发展史、实史作为的历史维。总体
,历史思维能够为思政课教师创新思维和拓
历史底蕴,是强化教师核心素养的必然所趋。
  2.高校思政课教师增强历史思维是落实“四史”教育的实
然所求。党的十八大以来,党中重视历史学
史教育。在高校开展“四史”教育,不是落实 A总书记关
党史国史学重要论的重大,更是导学生坚
定理想信的重径。而“四史”教育的落实要思政
课这一体,更要思政课教师这一主体,思政课教师要
在思政课讲授与课关的“四史”史实、信
族精神等内容,要在课正确的历史观教育。
这就要求教师要具有历史思维,其要掌握马克思主义关
历史的、立场和方法,在教学中运用历史
视野讲清楚热点问题的“前世生”,运用历史思维方
物的本和发展律。而历史思维,就是在“哪里来”
“现在哪里“将哪去”这个时度上看问
情,就是在看问题重史实,
律,总汲取智慧成历史思维的立场、视
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摘要:

公文阁公众号:老弥妹职场文书XX高校思政课教师培训材料:努力增强历史思维  历史思维是马克思主义世界观与方法论的核心组成部分,是增强历史主动和坚定历史自信的必然要求,也是坚定正确方向和提高工作能力的应有之义。党的十八大以来A总书记在不同场合面对不同群体强调历史思维的重要性,明确表示新时代的领导干部要提升历史思维能力,同时也对新时代思政课教师提出新要求,即思维要新,视野要广要具有历史思维、历史视野。办好思政课关键在教师,而历史思维又是思政课教师的重要素养。对此,本文从高校思政课教师增强历史思维的现实价值、原则遵循以及有效路径三个方面进行阐释,力求给予高校思政课教师增强历史思维提供一些参考借鉴和有...

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