XX高校思政课教师培训材料：努力增强历史思维

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XX 高校思政课教师培训材料：努力增强历

史思维

　　历史思维是马克思主义世界观与方法论的核心组成部

分，是增强历史主动和坚定历史自信的必然要求，也是坚

定正确方向和提高工作能力的应有之义。党的十八大以来

A总书记在不同场合面对不同群体强调历史思维的重要性，

明确表示新时代的领导干部要提升历史思维能力，同时也

对新时代思政课教师提出新要求，即思维要新，视野要广

要具有历史思维、历史视野。办好思政课关键在教师，而

历史思维又是思政课教师的重要素养。对此，本文从高校

思政课教师增强历史思维的现实价值、原则遵循以及有效

路径三个方面进行阐释，力求给予高校思政课教师增强历

史思维提供一些参考借鉴和有益启示。

　　一、高校思政课教师增强历史思维的现实价值

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　　高校思政课教师是落实立德树人任务的主体力量，历

史思维是衡量其核心素养的重要指标，也是当前落实“四史”

教育的客观要求，更能够彰显思政课思想和理论魅力的历

史底蕴。

　　1.高校思政课教师增强历史思维是强化教师核心素养的

必然所趋。高校思政课教学涉及多重学科的理论知识，教

学内容广泛，教学视角多维，“涉及马克思主义哲学、政治

经济学、科学社会主义，涉及经济、政治、文化、社会、

生态文明和党的建设，涉及改革发展稳定、内政外交国防

治党治国治军，涉及党史、国史、改革开放史、社会主义

发展史，涉及世界史、国际共运史，涉及世情、国情、党

情、民情，等等”。这就对教师核心素养提出较高要求。A

总书记从政治、情怀、思维、视野、自律和人格六个方面

概括出思政课教师的核心素养。其中政治和情怀体现了思

政课教师的政治素养，思维和视野体现了思政课教师的业

务素养，自律和人格体现了思政课教师的师德素养。既明

确了作为教师的一般素养，也明确了作为思政课教师的特

殊素养。而历史思维是思政课教师业务素养的关键组成部

分，与创新思维、辩证思维，知识视野、历史视野紧密联

系。思政课教师只有具备历史思维，才能更好地掌握辩证

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唯物主义和历史唯物主义，更好地运用创新思维、辩证思

维；才能开拓知识视野和历史视野，将中华文明史、斗争

史、奋斗史、发展史、实践史作为讲述的历史维度。总体

而言，历史思维能够为思政课教师创新思维和拓宽视野厚

植历史底蕴，是强化教师核心素养的必然所趋。

　　2.高校思政课教师增强历史思维是落实“四史”教育的实

然所求。党的十八大以来，党中央高度重视历史学习和历

史教育。在高校开展“四史”教育，不仅是落实 A总书记关于

党史国史学习系列重要论述的重大举措，更是引导学生坚

定理想信念的重要途径。而“四史”教育的贯彻落实需要思政

课这一载体，更需要思政课教师这一主体，思政课教师要

在思政课上讲授与课程内容相关的“四史”史实、信念信仰、

民族精神等内容，还要在课程中渗透正确的历史观教育。

这就要求教师要具有历史思维，尤其要掌握马克思主义关

于历史的基本观点、立场和方法，在教学中运用历史宏观

视野讲清楚热点问题的“前世今生”，运用历史思维方法把握

事物的本质和发展规律。而历史思维，就是在“我从哪里来”

“现在在哪里”“将要到哪去”这样一个时间维度上看问题、做

事情，就是在看问题和做事情的过程中尊重史实，把握规

律，总结经验，汲取智慧，不断形成历史思维的立场、视

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摘要：

公文阁公众号：老弥妹职场文书XX高校思政课教师培训材料：努力增强历史思维　　历史思维是马克思主义世界观与方法论的核心组成部分，是增强历史主动和坚定历史自信的必然要求，也是坚定正确方向和提高工作能力的应有之义。党的十八大以来A总书记在不同场合面对不同群体强调历史思维的重要性，明确表示新时代的领导干部要提升历史思维能力，同时也对新时代思政课教师提出新要求，即思维要新，视野要广要具有历史思维、历史视野。办好思政课关键在教师，而历史思维又是思政课教师的重要素养。对此，本文从高校思政课教师增强历史思维的现实价值、原则遵循以及有效路径三个方面进行阐释，力求给予高校思政课教师增强历史思维提供一些参考借鉴和有...

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