主题教育调研报告：理工类高校在新文科建设中的机遇与挑战

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主题教育调研报告：理工类高校在新文科建设中的机遇与

挑战

习近平总书记指出：“一个没有发达的自然科学的国家

不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国

家也不可能走在世界前列。”当前，我国理工类高校正在从

传统的“理工科优先”的发展战略向高水平“文理学科多维建

设”的发展模式演进。随着教育部“四新”建设计划的启动，

高校新文科建设开始全面推进。在此背景下，坚持以问题

导向为核心，开展跨学科研究的新文科建设浪潮，为理工

类高校迈向双一流大学带来了机遇与挑战。

一、理工类高校在新文科建设中的机遇

1.时代需求：建设体现高校学科特色的新文科。在新

一轮科技革命的背景下，科学技术在未来具有多向度的发

展需要。基于这种内在需要，学科间的交叉融合已成为新

时代理工类高校学科建设的发展趋势。在新时代的产业变

革中，哲学社会科学的学科理念与思维方式可以为理工科

发展注入新的活力。一方面，新文科建设理念的提出为哲

学社会科学提供了新的学科增长点；另一方面，新文科建

设的深度发展也顺应了新一轮科技革命的时代需求。理工

类高校作为我国科技研发的主阵地之一，既是新一轮科技

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革命的核心力量，又是我国新文科建设实践的关键场域。

新文科建设的发展可以为理工类高校在发展中提供理念引

领与方向启示，理工类高校的科研基础也可以增强新文科

建设的实用性。新文科建设的底层逻辑在于学科间的文理

兼容、相互促进与优势互补，其着力点在于发挥学科特色。

因此，建设体现高校学科特色的新文科成为新文科建设的

时代需求。新文科建设赋予了哲学社会科学以新的时代内

涵，为新时代交叉学科建设奠定了坚实基础。理工类学科

涉及多种运算、研发、加工、处理等实践过程的组合和运

用。在研究方法上，理工科与传统文科存在较大的区别，

但在理念生成、逻辑分析与经验推理的维度中，二者之间

存在一定的内在联系及共通之处。如地理学研究不仅涉及

气象预测、结构分析、信息勘探等技术研究，而且涵盖具

有历史风情特色的人文地理研究。所以，对于理工类高校

而言，新文科建设在迎合时代需求的同时，也为理工类学

科的发展注入了强大的生命力，使理工科高校在发展特色

优势学科方面迎来了重要的历史机遇。

2.人才供给：加快培养应用型复合型人才。习近平总

书记指出：“坚持面向世界科技前沿……全面贯彻党的教育

方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，加快建设

高质量基础学科人才培养体系。”一个民族的哲学社会科学

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发展水平是民族综合素质的展现，加快培养应用型、复合

型人才既是新文科建设的基本要求，亦是国家实现教育强

国的必然选择。新文科之“新”首先就应体现在人才培养模式

的创新，即“教”与“育”并重，致力于培养兼具工具理性和价

值理性的人才。新文科专业的建设是培养应用型、复合型

人才的前提与基础，既满足国家培养高素质人才的需求，

又深化了中国高等教育的内涵式发展。夯实以理工科高校

为实践平台，将新文科建设、新工科建设与课程思政改革

紧密结合，既可以培养理工科人才的人文素养与家国情怀，

又可以促进文科人才拓展科技视野、增强理性意识，有利

于培养服务于国家战略的高层次人才。在理工类高校中，

针对不同专业推行新文科建设与课程思政的实践与探索，

并聚焦于课程设计、要素嵌入等关键过程，可以为培养应

用型复合型人才提供切实可行的方案。

3.建设基础：具有培育新文科人才科学素养的独特优

势。新一轮科技革命的产业技术是新文科建设的重要依托，

技术要素为理工类高校在新文科建设中创造了优势条件。

高新产业技术在理工类高校的研发领域中发展相对成熟，

可以与传统文科专业实现学科融合，为新文科建设提供崭

新视角。如在人工智能、大数据、融媒体等新兴技术的加

持下，思想政治教育专业呈现新的发展样态，衍生出“数字

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摘要：

主题教育调研报告：理工类高校在新文科建设中的机遇与挑战习近平总书记指出：“一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列，一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。”当前，我国理工类高校正在从传统的“理工科优先”的发展战略向高水平“文理学科多维建设”的发展模式演进。随着教育部“四新”建设计划的启动，高校新文科建设开始全面推进。在此背景下，坚持以问题导向为核心，开展跨学科研究的新文科建设浪潮，为理工类高校迈向双一流大学带来了机遇与挑战。一、理工类高校在新文科建设中的机遇1.时代需求：建设体现高校学科特色的新文科。在新一轮科技革命的背景下，科学技术在未来具有多向度的发展需要。基于这种内...

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