党课：发扬党校优良传统为党育才为党献策

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党课：发扬党校优良传统为党育才为党献策

习近平总书记 3月1日在中央党校建校 90 周年庆祝大

会暨 2023 年春季学期开学典礼上的重要讲话，回顾总结了

中央党校 90 年历史成就和光辉业绩，围绕坚守“为党育才、

为党献策”的党校初心作了全面深刻阐述，是指引新时代党

校事业发展的纲领性文献，对我们认识党校工作规律，做

好新时代党校工作意义重大。

一、中国共产党党校发展的百年光辉

历程中国共产党最早的党校于 1923 年11 月在安源地

区由刘少奇、任弼时、任岳等同志创建，翻开了中国共产

党党校教育第一页。1933 年3月，中央党校在江西瑞金成

立，时称马克思共产主义学校，第一任校长由任弼时担任，

开设马克思列宁主义基本原理、党的建设、政治常识等课

程，把理论学习与当时的革命实践相结合，学员在学习期

间得到很大的锻炼和提高。红军长征到达陕北后，1935 年

11 月，在瓦窑堡召开的中央政治局扩大会议决定恢复党校

办学，定名为中共中央党校，初步建立了以中央党校为中

心的党校教育体系。为了引导中国革命取得胜利，毛泽东、

刘少奇等中央领导同志都非常重视用马克思列宁主义理论

武装党员和干部并亲临授课。毛泽东同志的《实践论》

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《矛盾论》《改造我们的学习》《整顿党的作风》等著作，

都是在党校上课讲稿的基础上写成。延安整风时期，毛泽

东同志具体阐明了党校干部教育必须坚持理论与中国实际

相结合的原则，整顿了当时干部中存在的严重的教条主义

倾向，为党保存和培养了大批干部，特别是高级领导干部。

1948 年7月，为适应全国即将解放的新形势培训干部的需

要，中央作出《关于创办高级党校（马列学院）的规定》，

在河北省平山县成立了马列学院，刘少奇担任院长，此后

中共中央各分局亦相继成立分局党校。马列学院及各根据

地的党校为革命战争年代党的思想理论建设、党员干部队

伍教育作出了重要贡献。新中国成立后，作为执政党的中

国共产党更加重视党校建设和党员干部的教育工作。1955

年8月，马列学院改为“中共中央直属高级党校”，简称“中

央高级党校”，同时中央各分局党校改称为中级党校，省级

党校改称为初级党校。党校继承了延安中央党校整风学习

的优良传统，坚持理论联系实际的教学方针。1958 年后，

各中级党校与所在地的初级党校合并为省（市）委党校，

许多县委党校先后建立，初步形成了全国性的党校教育网

络。1977 年10 月，“文化大革命”期间停办的高级党校复

校并定名为中共中央党校。1978 年5月10 日，中央党校

内部刊物《理论动态》上率先刊发了《实践是检验真理的

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唯一标准》一文，一场关于“真理标准问题”的大讨论由此展

开，为广大领导干部冲破“两个凡是”的禁锢和束缚，作了重

要理论和思想上的准备。党的十一届三中全会之后，1980

年1月，中央召开了第一次全国党校工作座谈会，提出了

“学习理论、联系实际、解放思想、实事求是”的方针。

1982—1989 年，以提高教学质量为中心，在课程设置、

教学内容、教学方法等方面进行一系列改革，党校教育进

入正规化时期。1989—1997 年是党校发展的深化改革时

期，我们党先后颁布了《关于新形势下加强党校工作的意

见》《中国共产党党校工作暂行条例》等党内法规文件。

进入 21 世纪，党中央出台了《中共中央关于面向 21 世纪

加强和改进党校工作的决定》，党校教育事业进入新的发

展阶段。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代。

面对党和国家发展的新形势新任务，以习近平同志为核心

的党中央从党校发展实际出发作出了一系列部署和安排。

2015 年12 月，党中央召开全国党校工作会议，紧紧围绕

“党校姓党”的根本原则，明确党校工作的中心任务，对党校

教学、科研等方面工作提出要求。2018 年，中央党校和国

家行政学院合并，组建新的中央党校（国家行政学院），

全国地方党校（行政学院）也完成了合并重组。2019 年，

中共中央印发《中国共产党（行政学院）工作条例》为新

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党课：发扬党校优良传统为党育才为党献策习近平总书记3月1日在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话，回顾总结了中央党校90年历史成就和光辉业绩，围绕坚守“为党育才、为党献策”的党校初心作了全面深刻阐述，是指引新时代党校事业发展的纲领性文献，对我们认识党校工作规律，做好新时代党校工作意义重大。一、中国共产党党校发展的百年光辉历程中国共产党最早的党校于1923年11月在安源地区由刘少奇、任弼时、任岳等同志创建，翻开了中国共产党党校教育第一页。1933年3月，中央党校在江西瑞金成立，时称马克思共产主义学校，第一任校长由任弼时担任，开设马克思列宁主义基本原理、党的建设、政...

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