想成为材料高手，需要把“小标题”拟好，附137套小标题

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想成为材料高手，需要把“小标题”拟好，附 137 套小标题

公文小标题也叫撮要句，在公文中恰当使用小标题具有重要的作用，它可以增

强公文主旨的显明性，使其突出醒目；它可以增强公文的层次性，使其条理清楚；

它可以增强公文的易读性，使其易于阅读。（作用）

一、小标题常见提炼角度

（一）围绕“措施”提炼小标题。当本单位在做某专项工作或日常工作时，采取

了行之有效的、有特色的、创新的举措，这时在写总结、报告、经验材料、工作研

究等文章时就可以从这个角度去提炼小标题。如：

【例】

（一）抓力度，领导重视到位。

（二）抓指标，目标考核到位。

（三）抓合力，综合协调到位。

（四）抓制度，责任追查到位。

（五）抓素质，队伍建设到位。

（二）围绕“措施+目的”提炼小标题。每项工作都有不同的目的，目的不同，

也就决定了措施的不同。此时就可将二者结合起来提炼小标题。这种方法较适用于

讲话稿、总结、报告等大型材料写作。如：

【例】

（一）全面调查摸清底数，确保重点工作对象。

（二）认真开展学习教育，奠定政治思想基础。

（三）全面组织考察验收，确保评议党员质量。

小标题形式可以概括出一个模式：“一是提高认识，加强领导……。二是加大力

度，突出重点……。三是强化整改，重在落实……。”对于这个形式，加上后文才能

充实、实在。

（三）围绕“措施+成效”提炼小标题。在工作中，由于措施得当，取得了很好

的成绩，这时在经验性的总结、调查报告、讲话及汇报材料等文章中就可以从这个

角度去提炼小标题。将措施和成效结合起来提炼小标题，使措施和成效相互照应，

彼此印证，给人的印象是该单位的措施有效，成效显著。

（四）围绕“成效”提炼小标题。获得成效是一个单位工作的主要目的，也是完

成工作的最好体现。所以在一些材料诸如成绩总结、报告等文章中就可以从这个角

度去提炼小标题，用以突出成效。如：

【例】

一、齐抓共管，统筹解决人口问题实现新突破。

二、以人为本，优质服务体系建设实现新突破。

三、规范执法，依法治育实现新突破。

四、注重特色，生育文化建设实现新突破。

五、强基固本，基层基础工作实现新突破。

六、奖扶并举，计生利益导向实现新突破。

七、爱岗敬业，计生队伍整体素质实现新突破。

八、创新载体，计生协会工作实现新突破。

（五）围绕“问题”提炼小标题。公文是为事而做，从发现问题到解决问题是公

文的本质体现，而及时发现和认识问题也是干好工作的前提。在工作中，随着形势

政策的变化、工作的深化，问题也逐渐出现，这时可以将问题归类拉条列举出来作

为小标题。

【例】

批评自己轻描淡写，避重就轻。

批评他人拐弯抹角，浮光掠影。

批评领导巧言粉饰，阿谀奉承。

批评中讲成绩多，摆实际问题少。

该文就是从工作中分析和挖掘问题，并将问题作为小标题置于显要的位置，直

曝问题，针对性强。

二、小标题常用句式

（一）“抓”字句。常见句型有：

（1）抓××，在××××上实现新突破（措施目的）。

（2）抓××，在××××方面下功夫（措施）。

（3）抓××，××××（措施成效/目的）。“抓”字句常用于围绕“措施、目的、

成效”中的任意组合为对象提炼小标题。

（二）“以××为××”句。常见句型有：

（1）以××为××，××工作取得了新突破/新成绩（措施成效）。

（2）以××促进（带动）××工作开展（措施）。

（3）以××为××，在××上下功夫（措施）。

（三）“正确把握××与××的关系，着力于……”。常见的句型有：

（1）做好××工作，需正确处理××与××的关系。

（2）正确把握××与××的关系，在××上搞突破/搞创新。

（3）围绕××，在××上下功夫。

（4）着眼于××，××。如：

【例】

一、正确把握统与分的关系，着力坚持服务发展。

二、正确把握纠与建的关系，着力坚持关注民生。

三、正确把握惩与防的关系，着力坚持统筹推进。

四、正确把握点与面的关系，着力坚持突出重点。

五、正确把握破与立的关系，着力坚持改革创新。

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摘要：

想成为材料高手，需要把“小标题”拟好，附137套小标题公文小标题也叫撮要句，在公文中恰当使用小标题具有重要的作用，它可以增强公文主旨的显明性，使其突出醒目；它可以增强公文的层次性，使其条理清楚；它可以增强公文的易读性，使其易于阅读。（作用）一、小标题常见提炼角度（一）围绕“措施”提炼小标题。当本单位在做某专项工作或日常工作时，采取了行之有效的、有特色的、创新的举措，这时在写总结、报告、经验材料、工作研究等文章时就可以从这个角度去提炼小标题。如：【例】（一）抓力度，领导重视到位。（二）抓指标，目标考核到位。（三）抓合力，综合协调到位。（四）抓制度，责任追查到位。（五）抓素质，队伍建设到位。（二）...

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