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公文语言与逻辑

公文作为一种应用文体，有其自身的特点，这些特点是与

散文及其他文体的比较而言。“散文重神韵，公文重逻辑。”这

句话高度概括了散文和公文的区别，也点明了对公文的基本要

求，就是语言的逻辑严密性。

举一例说明逻辑学和语法学对公文写作的指导意义。

例：

“以创建国家卫生城为动力，以“巩固、完善、提升”为着

力点，进一步扩大整治成果……”

---对比逻辑规范和语法要求，可以发现，此句问题比较

大：

（1）“着力点”的运用，值得商榷。从逻辑学来讲，“着力

点”既然是“点”，就应当是整体工作的一部分，而“巩固、完

善、提升”显然不是整体工作的一部分；

（2）从语法学来讲，句子结构不完整，有从句，无主

句。“以”字句后面要衔接表行为或措施的主句，因此，“以……

着力点”句之后，要衔接“进一步加大整治力度”或类似句子。

一、公文语言要符合形式逻辑的基本要求

公文写作，既要符合辩证逻辑，也不能违反形式逻辑。通

常，说公文写作的指导理论是逻辑学，一般是指形式逻辑学。

概念、判断、推理是形式逻辑的三大基本要素。公文写作

的每一个环节都涉及到三大基本要素，每一篇公文都需要严格

遵循逻辑学的基本规范。

(一)要正确运用概念。概念是人们对事物本质的认识。辨

析概念是逻辑思维中判断与推理的基础，也是公文写作的基

础。如果对概念的认识不清，那么与这个概念有关的的语言都

会变得混乱模糊，判断与推理就难以进行，或者产生错误的结

论。因此，公文写作必须正确运用概念，注意概念的内涵和外

延，注意概念之间的逻辑关系，理清概念之间是并列、包含、

交叉还是重合关系。

*概念的内涵要准确。

例：市委、市政府把“百万农户致富工程”作为农业农村工

作的重要环节……。

---或者是对“百万农户致富工程”的理解错误，或者是对

“环节”的理解错误。

例：……推动粮食事业又好又快发展。

---对“事业”的理解错误。注意“事业”与产业和企业的区

别。

如：我市是快速发展的中等城市。

---对中等城市的内涵理解错误。

*注意概念的外延和大小。概念有大小之分，对于多个概

念，首先要搞清概念之间的种属关系，明确哪个大、哪个小，

不能把关系弄混淆。

例：从现在情况看，现代农业主要是设施农业。

----外延过窄。

例：市政府高度重视少年儿童的成长，采取一系列措施，

加快了中小学、职业技术学校和大学教育的发展。

-----“少年儿童”的外延过宽。

*顿号连接的概念，原则上是并列关系。把包含关系、交

叉关系处理成并列关系，造成逻辑混乱，是常见的毛病。（数

量要适当，完全列举的除外。）

例：

要把社会保障、综治信访、农业生产、人居建设、计划生

育服务、合作医疗、民政救济等事项，统一纳入服务中心集中

办理。

----概念不当并列

---从是否并列的角度讲，此句中的“农业生产、人居建设”

两个概念与其他概念不并列；从概念的内涵上讲，“农业生产”

和“人居建设”都有人在野外、室外活动的意思，不可能纳入服

务中心办理。

例：狠抓行政提速、服务提质、工作提效……

---“行政”、“服务”两个概念与“工作”概念是包含与被包含

或交叉关系，不能以顿号连接。

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摘要：

公文语言与逻辑公文作为一种应用文体，有其自身的特点，这些特点是与散文及其他文体的比较而言。“散文重神韵，公文重逻辑。”这句话高度概括了散文和公文的区别，也点明了对公文的基本要求，就是语言的逻辑严密性。举一例说明逻辑学和语法学对公文写作的指导意义。例：“以创建国家卫生城为动力，以“巩固、完善、提升”为着力点，进一步扩大整治成果……”---对比逻辑规范和语法要求，可以发现，此句问题比较大：（1）“着力点”的运用，值得商榷。从逻辑学来讲，“着力点”既然是“点”，就应当是整体工作的一部分，而“巩固、完善、提升”显然不是整体工作的一部分；（2）从语法学来讲，句子结构不完整，有从句，无主句。“以”字句后面...

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