优秀班主任杨启富老师事迹材料(精选多篇)

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正文第一篇：优秀班主任老师事迹材料用爱心换真心用行动做

表率

——优秀班主任杨启富老师事迹材料

杨启富，男，1975 年12 月出生，中共党员，教育学硕士，

副研究员，优秀班主任老师事迹材料。作为保卫处副处长的他

本无班主任工作任务，但为了更加亲近学生、深入了解学生的

思想动态，毅然接受物理与电子工程学院的邀请，担任 2014

电子信息工程 1、2班班主任。用他自己的话说，“当班主任虽

然增加了额外工作量，但与这些年轻的学生打交通，一方面通

过交流与沟通可以走近学生的内心世界，了解到他们的真实想

法，另一方面也可以使自己的心态保持年轻而富有活力。”一

年来，他在班主任工作岗位上尽心尽职，做到“勤”、“恒”、

“巧”、“乐”，用自己的言行去影响和感召学生，使同学们的团

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队意识不断提高，凝聚力逐步增强，学生教育及班级管理等方

面成效显著。

一、“勤”即勤奋耕耘，吃苦耐劳。首先是嘴勤，他勤向学生了

解班级情况，和他们交朋友，真诚交流，耐心询问，征求意见。

勤向授课老师了解学生上课出勤、纪律以及学习情况，共同磋

商对学生的教育与管理。每学期他都会找特殊（单亲家庭、家

庭困难、学习成绩差等）学生进行个别谈心，把握每位学生的

思想、心理不稳定因素，掌握学生的兴趣爱好，性格特长、家

庭情况等，做到心中有数。其次是腿勤，他经常会在课前、课

间、课后以及早晚自习到教室走一走，看一看，随时注意班上

的情况，发现问题，即时解决。再次是手勤，他将收集到的材

料即时记录，汇总成册。有了这些详实的第一手材料，就可因

材施教，对症下药了。实践证明，只有真诚地对待学生，才能

真正得到学生的拥戴，这是做好班级管理工作的重要前提。

二、“恒”即持之以恒，坚持不懈。良好的班风与学风的形成需

要不断的巩固和强化，因为学生的表现时常会有反复，这就要

求班主任持之以恒，不断奉献无私的爱，循序渐进地提出要求，

不断地引路，使他们巩固和发扬优点，不断克服缺点。为营造

良好的班风学风，他坚持每月召开一次班干部例会，回顾总结

上个月的班级工作情况，查找和梳理学习与生活方面存在的问

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