汉语拼音教学研究论文（汇总5篇）
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汉语拼音教学研究论文（汇总 5篇）
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文》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！
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篇一：汉语拼音教学研究论文《小学语文新课程标准》说:“汉
语拼音是认识汉字，学习普通话的工具，是小学语文教学重要
的组成部分。”教过一年级语文的老师都知道，拼音教学是一
年级的教学重点，同时也是难点。长达一个多月的拼音教学如
果枯燥无味，学生是很难学好拼音的。拼音难教，学生学不会
更叫人头疼。
我从教多年，曾经多次教过一年级语文，总结了一些拼音教学
的方法，在这里和各位老师分享一下：
一、自编儿歌，激发兴趣
儿歌因其琅琅上口、通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在
教学中，我紧紧抓住一特点，把大量的儿歌引入课堂，使儿歌
成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习
“aoe”时，教学生朗读儿歌:“嘴巴张大 aaa，嘴巴圆圆 ooo，
嘴巴扁扁 eee.”使同学们在有趣的儿歌中，知道了“a、o、e”
的发音方法。
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在教学“jqx”与“ü”相拼的规律是我又编了儿歌“‘jqx’真有趣，
从不和‘u’在一起。‘jqx’真淘气，见了鱼眼就挖去。”这些儿歌
有效帮助学生记住了“jqx”和“ü”相拼的规律。编儿歌，不能只
让老师编，还要发动学生，一年级的学生特别爱表现自己，课
本中有很多色彩明丽的情景图，教师可以引导学生利用课文插
图编儿歌。比如，我在教学《dtnl》一课时，我首先编了一句
儿歌“左下半圆 ddd”，可是学生并不满意，自己编了一句:“小
马蹄 ddd”。
我表扬了这个孩子，其他的孩子并不服气，又编了“半圆小棍
ddd”“和“b相反 ddd”等儿歌。在后来的教学中，不用教师说，
学生就会自己根据图画编儿歌记声母了。“小鱼跳舞 ttt”“一扇
小门 nnn”“小棍赶猪 lll”，学生们边学边编边记，收到了很好
的效果。
二、课件展现，直观感受
多媒体的声、光、色、形能给学生以新异的刺激感受，通过色
彩鲜艳的情境图把学生带入了美的境界，让学生在声音、光亮、
色彩中，形象地学习汉语拼音。在看图说话中学习汉语拼音:
声母 k:图上画着八只小蝌蚪在水里自由自在地游来游去，其中
有四只小蝌蚪停在绿油油的水草旁边。出示投影让学生仔细观
察。这幅图上水里画着什么?它在干什么?它跟声母“k”什么相
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作者：公文写作
分类：写作素材
属性：20 页
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时间：2023-07-03
