2019春小学常规教学工作检查总结

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2019 春小学常规教学工作检查总结

（教学研课改篇）

襄州区天润小学是襄阳市城区第一所配套小区新建学校，

2014 年8月建成并招收首届学生，现有 6个年级共 23 个教

学班，在校学生 1200 余人，教职工 59 名。天润小学教师全

部遴选自襄州区各乡镇幼儿园、小学、初中，教师原所在学校

义务教育层次不一致、原所在学校推进课改进度不一致、教师

业务素养及课改能力不一致。

四年课改，四年前行，四年收获，天润课改初步取得系列成果

群：在学校无专业录播室条件下，4名教师“一师一优课”晒课

获省级优课，6名教师在“长江教育杯”微课大赛分获省级一、

三等奖，徐海、韩海波、李国富、聂素琴等十余名教师课改案

例论文在省市级刊物发表，几十位教师课改论文在国家、省市

级获奖，我校先后被授予“全区教学先进单位”、“全市文明校

园”称号、连续三年评“区电教先进单位”，2018 年秋期末六年

级统考位列全区第 9名……

以博雅文化引领学校特色发展，既源于学校对未来人才培养的

需求，又源于学校对优秀传统文化的提炼与筛选，对“博雅文

化”内涵的全面解读。以“博雅”为核心理念的学校文化建设，可

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以包括：树立教职员工的“博雅”形象，启萌学生的“博雅”意识；

营造环境布局的“博雅”氛围，陶冶学生“博雅”情操；创建校园

生活的“博雅”特色，培养学生的“博雅”情趣；创设学科教学的

“博雅”风格，引领学生的“博雅”追求。这与学校“天下兴盛基于

教育润泽花朵寄于园丁”的办学理念，“自尊自爱至善至美”

的校风，“爱生善导为人师表”的教风，“快乐学习健康成长”的

学风，是一脉相承的。将“博雅文化”作为全体师生共同的追求，

可以实现用优秀文化的精华光照学生幸福人生的教育理想。

“博雅课堂”教学流程：和雅激情--文雅自修--优雅展示--雅正反

思--堂清雅评。“博雅课堂”教学模式是天润小学在“博雅”这一

校园文化的基础上经过反复的探索研究，提出并已在全校推广

使用的一种新的课堂教学模式。“博雅课堂”教学模式与其他模

式的最大区别就在于：它不仅仅是关注学生对文本知识的掌握

高效，更重要的是关注学生们对知识、对课堂的兴趣，更关注

学生们的情感体验。该模式在天润小学试行一年多来，在全校

师生中引起了良好的反响。目前，正在以小组合作学习为突破

口进行课题专项研究。 “博雅”文化践行“博雅”教育，倡导“对

话”，追求推行“指导·共享”的教学模式，追求实现培养民主生

活方式的愿景，让师生体验幸福成长的快乐。 “博雅课堂”教学

模式，强调突出学生的主体地位，落实“学为主，教为辅”的要

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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn2019春小学常规教学工作检查总结2019春小学常规教学工作检查总结（教学研课改篇）襄州区天润小学是襄阳市城区第一所配套小区新建学校，2014年8月建成并招收首届学生，现有6个年级共23个教学班，在校学生1200余人，教职工59名。天润小学教师全部遴选自襄州区各乡镇幼儿园、小学、初中，教师原所在学校义务教育层次不一致、原所在学校推进课改进度不一致、教师业务素养及课改能力不一致。四年课改，四年前行，四年收获，天润课改初步取得系列成果群：在学校无专业录播室条件下，4名教师“一师一优课”晒课获省级优课，6名教师在“长江教育杯”微...

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