关于农村留守儿童调研的报告

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关于农村留守儿童调研的报告

结合这次“不忘初心，牢记使命”主题教育，我就全县农村留守

儿童现状进行了调研工作。农村留守儿童是指农村地区因父母

双方或一方长期在外打工被留在家乡，需要他人来抚养、教育

和管理的 16 岁以下的孩子，在学龄上一般为小学生和初中生。

留守儿童在生活、学业、人格等方面出现了不同程度的问题，

他们的基本权利和需求得不到满足。这不仅涉及到农民工的切

身利益，而且严重影响我国下一代人的健康成长，直接制约我

国农村人口素质提高和现代化进程，尤其不利于社会稳定和公

正、和谐社会的实现，亟需社会共同的关注才能全面控制逐步

解决。我县是人口大县，也是一个刚“摘帽”的贫困县，农村留

守儿童问题十分突出。

一、农村留守儿童基本现状及安全问题

导致农村留守儿童的主要问题就是安全问题，安全问题的主要

原因可以从家庭、学校、社会三个层面进行分析。

1.家庭教育功能和监护功能的严重弱化甚至缺失

儿童的成长需要稳定安全的家庭环境,需要在父母关爱的环境

中满足基本的物质需要和心理需要,从而使儿童获得安全感和

归属感。但在绝大多数农村留守儿童家庭里,来自家庭的教育

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和监管却随着父母双方或单方的外出而被严重弱化了 ,甚至是

缺失的。

首先,在外打工的父母难以对留守儿童进行有效的教育和监护。

农村留守儿童的父母外出务工之后,几乎没有时间和精力对孩

子进行最基本的家庭教育和生活照料。留守儿童很难得到父母

情感与生活上的爱护和关怀,也得不到父母在思想道德和价值

观念方面的帮助和引导,这导致许多留守儿童出现心理障碍。

其次,隔代监护或单亲监护并没有完全承担基本的监护责任。

虽然这些监护人在物质上尽量去满足孩子的需求,但是忽略了

道德意识、精神慰藉层面的教育和关心,致使留守儿童人格发

展不健全,抗逆能力和生活自理能力都较差,这些都给孩子带来

了很多安全隐患。

2.学校的安全和法制教育缺失,缺乏有效的安全管理

在我县受师资力量、办学条件和教育理念的制约,学校并没有

采取一些切实可行的措施对越来越多的留守儿童进行有效管理。

学校除了对孩子进行基础的文化课教育,很少会考虑到向孩子

宣传一些安全、法制知识以增强孩子的安全和自我保护意识。

另外,学校与监护人管理之间还存在一些“空白区”。在这个“空

白区”里,留守儿童自然很容易沾染上社会上的不良习气。

3.不良的社会环境和社会中不法分子的侵害

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