校本研修——以课例为载体

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校本研修——以课例为载体

在科技飞速发展的社会，需要与时俱进的教师为社会培养与时

俱进的优秀人才。作为新时代的教师，要掌握与时俱进的信息，

探索适合学生发展的教学方法模式作为直接面对学生的一线教

师至关重要，他将直接影响一个班级甚至更多的学生的未来发

展。为此，我校以提高教师素养为目标，根据自身情况要求我

们教师以课例为载体进行校本研修。

一、究竟什么是校本研修？

进行研修之前，我们首先要了解什么是校本研修。它并不是口

号，校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切

实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方

面地整合力量，创造良好的校本研修环境，让教师在专家引领、

同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。是作为教师工作实

践的主要场所——学校，成为一个有利于教师专业发展的学习

型组织，尊重教师个体的发展愿望，创设一切便利条件，充分

发挥教师个体创造力和教师群体合作力，形成一种弥漫于整个

组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，

使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。校本研修的最终

落脚点仍然是学生，也就是通过教学活动，对学生产生积极的

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有效的影响。二、走进课例，提升能力，促进专业发展

作为一线教师，我们有着一定的教学经验，但很多是粗浅的，

片面的，不能满足学生的需求，对于教学理论应注意消化理解，

最终要落实到实践工作中，但不觉有些茫然，不知所措，然而，

课例是我们身边切实发生的事，实际遇到的情况，更加真切，

对课例的分析也就尤为重要，根据自身情况，我将依从课例进

行以下几方面进行研修。

个人反思、集体教研（同伴互助）、专家引领等。

本次重点研修在个人反思中前行

个人的自我实践反思，即教师对自我教学行为及结果的审视和

分析过程。自我反思是建立于教学经验基础上的，是校本研修

活动的起点，是承担“校本研修的个人责任”的具体落实，只有

在回顾基础上提提出问题，才能在实践中去解决问题，创造更

高效的课堂

例如：在《三角形的面积》一课的教学中，根据新课程新理念

的要求教学应该由原来教师单纯的教转变为引导学生自主探索

去发现。因此，在教学中我以如何求红领巾的面积情境导入，

建立矛盾冲突放手学生自己寻找解决问题的办法，让学生动手

操作，从操作中掌握方法，发现问题，解决问题。但经过教学

发现，问题直接抛给了学生，多数学生无从下手，不知道该怎

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公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn校本研修——以课例为载体校本研修——以课例为载体在科技飞速发展的社会，需要与时俱进的教师为社会培养与时俱进的优秀人才。作为新时代的教师，要掌握与时俱进的信息，探索适合学生发展的教学方法模式作为直接面对学生的一线教师至关重要，他将直接影响一个班级甚至更多的学生的未来发展。为此，我校以提高教师素养为目标，根据自身情况要求我们教师以课例为载体进行校本研修。一、究竟什么是校本研修？进行研修之前，我们首先要了解什么是校本研修。它并不是口号，校本研修是基于学校，为了学校，发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多...

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