四年级上册第六单元口语交际 安慰 教学设计

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四年级上册第六单元口语交际 安慰 教学设计
教学内容
四年级上册第六单元
安慰
内容描述
本次口语交际的话题是“安慰”。首先交代了安慰的意义，教材
创设了三种与学生日常生活密切联系的相关情境。其次，提出
了本次口语交际的任务。接着，要求学生从教材提供的三种情
境中选择一种，和同学模拟。最后，小贴士提出了本次口语交
际的学习重点。这个话题有助于引导学生学会借助语调、手势
等恰当地表达自己的情感，学会选择合适的方式进行安慰；有
助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人，帮助他人
的快乐。
交际形式
对话
教学目标
1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰
2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
教学时间
1课时
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辅助手段课件 视频
教学过程
教学环节
形式与内容
教学意图
一、
巧设情境
引出话题
1.同学们，生活中我们总会遇到一些不顺心的事，这些事会让
我伤心、难过。如果这个时候，有人安慰一下你，而且他的安
慰又恰到好处，你心里会不会好受些呢？大家还记得我们学过
的《一只窝囊的大老虎》吧，文中的“我”把演出搞砸了，自己
觉得很窝囊，你们看到他难过，想了办法开导他，其实开导，
就是——种安慰。
2.分享经历:相信大家都有过安慰他人的经历，来分享一下吧？
3.引出课题:看来，孩子们有过安慰过他人的经历，有成功的，
也有不太理想的，不过各有各有的方法，那到底怎样能起到最
好的安慰效果呢?我们一起想想办法，学习安慰他人,让人心情
好起来。今天，就让我们走进口语交际“安慰”。(出示:课题)
本单元人文主题是“童年生活”，通过批注阅读，体会人物心情，
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摘要：

公文阁公文写作之家，材料每天更新，体制人加油站www.gwg365.cn四年级上册第六单元口语交际安慰教学设计教学内容四年级上册第六单元安慰内容描述本次口语交际的话题是“安慰”。首先交代了安慰的意义，教材创设了三种与学生日常生活密切联系的相关情境。其次，提出了本次口语交际的任务。接着，要求学生从教材提供的三种情境中选择一种，和同学模拟。最后，小贴士提出了本次口语交际的学习重点。这个话题有助于引导学生学会借助语调、手势等恰当地表达自己的情感，学会选择合适的方式进行安慰；有助于引导学生联系自己的生活实际，体验关爱他人，帮助他人的快乐。交际形式对话教学目标1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的...

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